【摘 要】
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从广西少数民族地区基层干部对教育培训的主观意愿、主观期望、客观经历等三方面来描述基层干部的教育培训状况,总结当前少数民族地区基层干部教育培训中存在的问题,在此基础
【出 处】
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广西民族大学学报(哲学社会科学版)
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从广西少数民族地区基层干部对教育培训的主观意愿、主观期望、客观经历等三方面来描述基层干部的教育培训状况,总结当前少数民族地区基层干部教育培训中存在的问题,在此基础上,提出相应的对策:教育培训应该走社会分化和专业化的道路,要明确教育培训的终极目标是增强基层干部的反思、学习能力;要增加教育培训的资金,延长教育培训的时间;要使基层干部认识到教育培训对于未来职业生涯的重要性,端正他们的学习态度,保证其职位、行政级别不变,使其安心脱产进行学习;激发中年基层干部的学习热情,给予青年基层干部更多的教育培训机会;加强与有资质的高等院校、科研院所的合作,遴选综合能力较强的教员。
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