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阅读难是许多学生的共症，其主要原因是问题意识不强，致使阅读多留于文字的表面，不能作深入的思维。本文针对这一病因，提出“培养学生问题意识，提高阅读思维能力”这一论题并结合教例，从“初读”、“细读”、“精读”“展读”四个层面进行阐述。
培养学生问题意识提高阅读思维能力
【摘 要】
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阅读难是许多学生的共症，其主要原因是问题意识不强，致使阅读多留于文字的表面，不能作深入的思维。本文针对这一病因，提出“培养学生问题意识，提高阅读思维能力”这一论题并结合教
【机 构】
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江苏滨海县八滩第二中学
【出 处】
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文学教育（下）
【发表日期】
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2015年10期
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