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“总是在课堂上迷糊不醒，总是在网络里游戏到天明，其实我也不想这样虚度人生，只是管束不了自己犯错的言行。最怕在生病时无人问津，最怕在节日里满屋的冷清，可是谁会听我诉说灰色心情，习惯用叛逆来抗议老天的不平。爸爸妈妈别走太远，不要把我一个人留下尝尽心酸，就连小鸟都有家的温暖，可我只能和黑夜说着孤单。爸爸妈妈可曾听见，多么希望你们能够陪在我身边，我的天空失去爱的光环，所以只好把眼泪梦里流干。谁不想在阳光下快乐的生活？谁会明白我的心里无奈和忧伤？”每当听到这首写给留守儿童的歌曲《不要让我一个人留下》，我总会泪如雨下，眼前浮现出留守孩子种种孤独可怜的情形：站在爸妈回家的必经之路眼巴巴地望着……羡慕地看着同学在父母的怀里撒娇……家长会时自己身边的位置总是空着……因为缺乏关爱，他们的天空几乎总是阴雨绵绵，让人揪心的痛……
据统计，我国现有6000多万留守儿童，3500多万流动儿童。本应天真烂漫年纪的他们，因为不在父母身边，得不到周到的照管，导致亲情缺失、心理孤独、行为叛逆。他们成了社会之殇，学校之痛。
湖北省宜昌市猇亭区地处城乡结合处，是工业发展新区。由于种种原因，依然有许多人外出就业谋生，家里只有年幼的孩子和年迈的老人。实验小学的招生范围是该区的中心区域，在1090名学生中，有留守儿童16名，流动儿童24名。为了让他们脸上能洋溢着与其他孩子同样灿烂的笑容，学校德育处以关爱一路陪伴，让阳光永驻留守儿童和流动儿童的心间。
一、暖心家访，准确掌握留守儿童的情况
用“了如指掌”来形容班主任对留守儿童的了解一点儿也不过分。每个新的学期，班主任和科任老师最先认识的一定是班上的留守儿童和流动儿童，这已经成为实验小学的常态工作。在开学的第一周里，班主任一定会摸清该班的留守儿童和流动儿童的基本信息，并在第一周的周五下班后准时挨个进行家访。第一周就接受班主任家访的孩子以及临时监护人的惊讶和感动可想而知。家访过程中，班主任会耐心询问孩子的身体状况以及家庭情况，会虚心听取孩子以及临时监护人的疑惑和担忧，会热心给孩子和临时监护人答疑解惑，会尽心与孩子和临时监护人商讨出适合孩子的教育方法。班主任在万忙之中进行的暖心家访，总会收获孩子和家长满满的信任，为今后的和睦相处奠定了坚实的基础。
二、凡事优先，有效满足留守儿童的存在感
留守儿童和流动儿童最害怕的是被人瞧不起，因此他们常会多看几眼别人的脸色，多想几遍别人的话语是否又在针对自己。为了彻底消除他们的疑虑，在学校和班级的所有活动中，会给予留守儿童和流动儿童优先政策。
1.学习上优先帮扶。每年开学初，学校就从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。学校鼓励优秀学生与留守儿童建立“一对一”的帮扶，利用课余时间对留守儿童进行学习上的辅导。孩子成绩提高了，自信也升级了。
2.生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，帮助他们养成文明健康的生活习惯，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。对部分家境困难的留守儿童，学校还捐赠了校服和学习用品，为他们的成长撑起了一片晴空。
3.活动上优先安排。学校高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。“快乐元宵”，中午，学校会为留守儿童准备美味的汤圆；“圆圆中秋”，放学后，爱心妈妈会来校与孩子们一起做月饼，赏月、吃月饼；“幸福元旦”，学校每年元旦都会为留守儿童准备一场特别的“晚会”。
瞧，自己学习成绩不错，有好朋友，有跟同学一样的书包和学习用品，还比别的同学多参加许多活动，我们多幸福啊！存在感满满！
三、爱心妈妈，适时填补留守儿童的心里空缺
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”。妈妈不在身边的日子久了，总会觉得缺了点儿什么。实验小学“爱心妈妈”应运而生。每年开学初，在統计了留守儿童基本情况后，德育处会立即面向社会、家长、学校老师招募爱心妈妈。本来只需要十几位爱心妈妈，但每次报名的爱心人士总会过百，争当实小爱心妈妈团队成员已经成为猇亭家喻户晓的一件事情。有幸被学校“录取”的爱心妈妈们都特别的尽职尽责。
四、心里辅导，及时修复留守儿童的心灵创伤
留守儿童由于得不到父爱母爱的滋润，无法享受到正常的家庭教育和关怀，存在着不同程度的生活和心理负担，在成长过程中会出现了种种问题，影响了他们的健康发展，造成一定程度的性格缺陷和心理障碍。此时，心理辅导尤为重要。
（一）健康教育，让留守儿童心态阳光
班主任通过心理健康课、心理健康讲座、阳光心态专题报告、理想信念及感恩教育主题教育等途径，教育引导留守儿童拥有健康的阳光心态，通过典型事例，教育留守儿童正确认识社会上的各种现象，正确对待遇到的挫折、困难，正确树立自己的世界观、人生观和价值观，引导其走过人生发展的关键时期，自信地踏上校园及社会的阳光世界。
（二）建立友情，让留守儿童勇于倾述
常言道：“心病必须心药医。”学生在平时生活、交往、学习中产生的问题，较多的是属于心理健康的问题。心理健康问题的解决，不能一蹴而就，不能粗暴急躁，更不能过分地批评指责、讽剌打击，要朋友式地谈心，针对性地梳理，耐心启发、正确引导。实小现有取得心理咨询师证的教师三名，她们三人分别负责5-8名留守儿童，和他们做朋友，孩子们也乐于跟这三位老师平等的交谈，老师会从孩子的角度去考虑问题，这样更容易贴近孩子的心，走进孩子的心灵。只有走进孩子心灵，教育才会起作用。
（三）亲情电话，让留守儿童弥补“缺角”
乌鸦反哺，羔羊跪乳的故事告诉我们亲情的至善至美。为了让留守儿童与父母间的亲情畅通无阻，学校在心理咨询室设置了亲情专用电话、亲情QQ视频，弥补了留守儿童亲情的“缺角”。
爱，能让寒冰融解，小草吐绿，花朵绽放；爱，能让世间每一个角落都充满了温情；爱，能让曾经悲伤的眼神流下了甜蜜的泪花；爱，能让伟大的母亲用身体为孩子撑起了生存的空间……爱的力量是无穷的。我们会让“关爱”伴随着留守儿童一路前行，让他们的天空不再下雨！
据统计，我国现有6000多万留守儿童，3500多万流动儿童。本应天真烂漫年纪的他们，因为不在父母身边，得不到周到的照管，导致亲情缺失、心理孤独、行为叛逆。他们成了社会之殇，学校之痛。
湖北省宜昌市猇亭区地处城乡结合处，是工业发展新区。由于种种原因，依然有许多人外出就业谋生，家里只有年幼的孩子和年迈的老人。实验小学的招生范围是该区的中心区域，在1090名学生中，有留守儿童16名，流动儿童24名。为了让他们脸上能洋溢着与其他孩子同样灿烂的笑容，学校德育处以关爱一路陪伴，让阳光永驻留守儿童和流动儿童的心间。
一、暖心家访，准确掌握留守儿童的情况
用“了如指掌”来形容班主任对留守儿童的了解一点儿也不过分。每个新的学期，班主任和科任老师最先认识的一定是班上的留守儿童和流动儿童，这已经成为实验小学的常态工作。在开学的第一周里，班主任一定会摸清该班的留守儿童和流动儿童的基本信息，并在第一周的周五下班后准时挨个进行家访。第一周就接受班主任家访的孩子以及临时监护人的惊讶和感动可想而知。家访过程中，班主任会耐心询问孩子的身体状况以及家庭情况，会虚心听取孩子以及临时监护人的疑惑和担忧，会热心给孩子和临时监护人答疑解惑，会尽心与孩子和临时监护人商讨出适合孩子的教育方法。班主任在万忙之中进行的暖心家访，总会收获孩子和家长满满的信任，为今后的和睦相处奠定了坚实的基础。
二、凡事优先，有效满足留守儿童的存在感
留守儿童和流动儿童最害怕的是被人瞧不起，因此他们常会多看几眼别人的脸色，多想几遍别人的话语是否又在针对自己。为了彻底消除他们的疑虑，在学校和班级的所有活动中，会给予留守儿童和流动儿童优先政策。
1.学习上优先帮扶。每年开学初，学校就从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。学校鼓励优秀学生与留守儿童建立“一对一”的帮扶，利用课余时间对留守儿童进行学习上的辅导。孩子成绩提高了，自信也升级了。
2.生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，帮助他们养成文明健康的生活习惯，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。对部分家境困难的留守儿童，学校还捐赠了校服和学习用品，为他们的成长撑起了一片晴空。
3.活动上优先安排。学校高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。“快乐元宵”，中午，学校会为留守儿童准备美味的汤圆；“圆圆中秋”，放学后，爱心妈妈会来校与孩子们一起做月饼，赏月、吃月饼；“幸福元旦”，学校每年元旦都会为留守儿童准备一场特别的“晚会”。
瞧，自己学习成绩不错，有好朋友，有跟同学一样的书包和学习用品，还比别的同学多参加许多活动，我们多幸福啊！存在感满满！
三、爱心妈妈，适时填补留守儿童的心里空缺
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”。妈妈不在身边的日子久了，总会觉得缺了点儿什么。实验小学“爱心妈妈”应运而生。每年开学初，在統计了留守儿童基本情况后，德育处会立即面向社会、家长、学校老师招募爱心妈妈。本来只需要十几位爱心妈妈，但每次报名的爱心人士总会过百，争当实小爱心妈妈团队成员已经成为猇亭家喻户晓的一件事情。有幸被学校“录取”的爱心妈妈们都特别的尽职尽责。
四、心里辅导，及时修复留守儿童的心灵创伤
留守儿童由于得不到父爱母爱的滋润，无法享受到正常的家庭教育和关怀，存在着不同程度的生活和心理负担，在成长过程中会出现了种种问题，影响了他们的健康发展，造成一定程度的性格缺陷和心理障碍。此时，心理辅导尤为重要。
（一）健康教育，让留守儿童心态阳光
班主任通过心理健康课、心理健康讲座、阳光心态专题报告、理想信念及感恩教育主题教育等途径，教育引导留守儿童拥有健康的阳光心态，通过典型事例，教育留守儿童正确认识社会上的各种现象，正确对待遇到的挫折、困难，正确树立自己的世界观、人生观和价值观，引导其走过人生发展的关键时期，自信地踏上校园及社会的阳光世界。
（二）建立友情，让留守儿童勇于倾述
常言道：“心病必须心药医。”学生在平时生活、交往、学习中产生的问题，较多的是属于心理健康的问题。心理健康问题的解决，不能一蹴而就，不能粗暴急躁，更不能过分地批评指责、讽剌打击，要朋友式地谈心，针对性地梳理，耐心启发、正确引导。实小现有取得心理咨询师证的教师三名，她们三人分别负责5-8名留守儿童，和他们做朋友，孩子们也乐于跟这三位老师平等的交谈，老师会从孩子的角度去考虑问题，这样更容易贴近孩子的心，走进孩子的心灵。只有走进孩子心灵，教育才会起作用。
（三）亲情电话，让留守儿童弥补“缺角”
乌鸦反哺，羔羊跪乳的故事告诉我们亲情的至善至美。为了让留守儿童与父母间的亲情畅通无阻，学校在心理咨询室设置了亲情专用电话、亲情QQ视频，弥补了留守儿童亲情的“缺角”。
爱，能让寒冰融解，小草吐绿，花朵绽放；爱，能让世间每一个角落都充满了温情；爱，能让曾经悲伤的眼神流下了甜蜜的泪花；爱，能让伟大的母亲用身体为孩子撑起了生存的空间……爱的力量是无穷的。我们会让“关爱”伴随着留守儿童一路前行，让他们的天空不再下雨！