近几年，全国中等职业学校毕业生的就业率相对于高等学校毕业生的就业率而言是令人乐观的，个别城市的个别专业的中技毕业生的待遇甚至远远高于本科生和硕士生，部分发达地区不时出现了“技工荒”的情况。在大环境如此乐观的情况下，大量计算机专业毕业的技工学校学生却不得不面对“求职无门，就业率不理想”的尴尬局面。 一、原因分析 1． 目标培养定位不准，课程设置脱离实际 大部分技工学校在培养学生的时候“只讲专业
元认知能力，就是学生在物理学习中，对物理认知过程的自我意识、自我监控的能力，它是以元认知和元认知体验为基础，并且在教学认知过程的评价、监控和调节中显示出来。教师是培养学生元认知能力的关键，主要培养途径有： 1. 自觉传授，合理引导 实验表明，学生的元认知水平与其拥有的元认知知识有重要关系，因此，教师在教学中要自觉地传授元认知和学习策略方面的知识，引导学生把它应用到学习中去，并使学生在学习中不断
实践教学是高等职业技术教育的重要环节。实践教学的特色决定着高等职业学院培养高等应用性人才的质量。湖南大众传媒职业技术学院在培养传媒类高等应用性人才的实践中，努力创
株洲长鸿实验学校是由湖南中元矿业有限公司董事长洪长庚先生投资1．2亿元兴建的，经市县政府同意、市县教育局批准的一所高起点、高标准、高质量的现代化民办学校。学校坐落在攸
一堂优质课离不开教师对各教学环节的巧妙设计，精心优化。那么如何设计好课堂教学每个环节？ 一、导语设计扣人心弦，引人入胜 1． 明知故问 明知故问可刺激学生大脑的兴奋点，让学生以饱满的情绪进入学习状态。如教学《懒惰的智慧》一文。我们可以这样设计导语：懒汉一直以来都被人们鄙视，人们对他们的行为更是嗤之以鼻，说到那个“烧饼挂在脖子上”的懒少年，人们总认为他被饿死是活该的。那么，今天我们也来学习一篇
构建科学合理与社会对高职人才的知识能力要求相适应的教学模式，是完成高职培养目标的前提条件。
活动式教学作为一种新的教学艺术，被喻为“当代新的教育方法。”语文活动式教学特点紧扣学生的身心特点，变被动接受知识为学生主动学习，乐于学习。 一、创设情境 好的导入不仅可以活跃课堂气氛，而且能激发学生的学习、探索的兴趣。在《我会画》一课中，我首先问学生喜不喜欢画画，回答是肯定的。我接着说：“有一位小朋友也很喜欢画画，而且画得很美，你们想看看吗？同学们都很兴奋地说：“想！”我马上出示挂图，引导学生
热身 推行课前三分钟的Free talk是行之有效的方法。要知道,就算上课铃响了之后,有的学生还沉浸在课间十分钟的嬉戏欢乐中,没进入上课的状态,如果一上课,教师就讲课,教学效果可想而知。Free talk恰好可以给学生一定的缓冲,也可以让他们意识到,老师要准备讲课,课间休息结束了。另外,我们可以充分利用歌曲,挖掘兴趣点。小学生毕竟年纪还小,所以,歌曲对于他们的吸引力还是不容小觑的。小学课本上每一
学习是生命的本能。当今时代，组织生命与结构的进化开启了一个新的时代。只有那些能够根据环境变化，及时捕捉新的知识，掌握新的技能，并且调整自己行为的组织，才能在新世界、新经济
创建高校数学生态教学模式，使大学生在获得数学知识和技能的同时，对培养大学生的自主精神和创新能力、发展大学生的思维和个性品质有着十分重要的意义。该模式由营造生态环境、