【摘 要】
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在带班育人的过程中，班主任要有自己的思考，对班级的发展有自己的规划：通过仪式感强的红色主题教育，让儿童在抽穗拔节时就有志向有梦想；在丰富图书数量的基础上开展形式多样的阅读活动，打造书香班级，让儿童更智慧更多元；通过打造家校社三位一体的劳动教育格局，让儿童懂审美敢担当；通过合理利用时间和空间，激发学生参与体育锻炼，让儿童强体魄擅交往。同时，关注美育，将美育渗透进其他四育中，让学生爱美懂美。
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在带班育人的过程中，班主任要有自己的思考，对班级的发展有自己的规划：通过仪式感强的红色主题教育，让儿童在抽穗拔节时就有志向有梦想；在丰富图书数量的基础上开展形式多样的阅读活动，打造书香班级，让儿童更智慧更多元；通过打造家校社三位一体的劳动教育格局，让儿童懂审美敢担当；通过合理利用时间和空间，激发学生参与体育锻炼，让儿童强体魄擅交往。同时，关注美育，将美育渗透进其他四育中，让学生爱美懂美。
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