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摘要：随着时代的不断向前发展，人们在物质生活上已经得到了很大的满足，但是物质生活的满足并不是人们的最高追求，从人类社会发展以来，对于精神文明的建设是最为重要的。因此，进入二十一世纪以来，人们非常重视对于学生的教育。同时，由于经济水平发展到了一定的程度，人们也有了更多实力和时间投入到教育之中，教育对于人类社会的发展是至关重要的。教育最为重要的阶段就是在小学，小学是学生接受知识最快速的时期，同时，也是学生定型的最关键时期。在小学教育之中，语文学科是重中之重。语文在学生的教育之中，起着一种启蒙性的作用，因此，加强语文学科的教育是加强学生精神文明建设最重要的方式，语文学科的教育应当围绕着学生口语能力培养而展开，同时，还应当采用一定的方式去引导学生进行自主思考。本文将重点围绕着让学引思这一主题而展开。
关键词：让学引思;小学教育;小学语文;口语交际;教学探究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-305
引言：
让学引思是时代发展至今的产物，在前期教学的初级阶段，很难真正地做到培养学生自主思考的能力。同时，没有实力和时间去进行引导。在进行教学的初期，整个国家的发展中心围绕着经济建设而展开，同样，教学工作也要以促进经济发展为导向，进而忽视了对学生思想和自身素质的建设。但如今，时代不同了，人们的温饱问题已经得到了全面的解决，因此，社会和家庭有了更多的经济实力和时间去建设精神文明。在进行精神文明建设的过程中，首先应当从小学时期就进行。小学时期对于学生的精神文明建设是至关重要的，让学引思是一种重要的教学方式，因此要在实际的教学生涯中，家这个手段落之于实处。
一、让学引思，在活动中激发学生的学习深度
（一）教授的知识不能被学生全部的有效吸收
小学教育在中国已经存在非常之久，也取得了一定的成就，然而仍然存在着非常严重的问题，这些问题阻碍了学生的进一步发展，尤其是在精神文明这方面的发展。要彻底地解决这些问题，就必须对存在的各种问题进行相应的分析，进而从根本上解决此类问题。在语文教学的实际过程中，老师所教授的知识不能被学生进行有效的吸收。因此，学生不能真正的学习到东西。出现此类问题，不仅是老师方面存在问题，在学生自身的角度也存在着严重的问题。由于学生不懂得自主学习，在很多的时候都是被老师强迫的灌输知识，因此，导致了教学效果极差。要解决这个问题，可以利用让学引思的方式对学生进行教育，进而促进学生的自主学习思维。让学引思就是要在教育的过程中，去引导学生进行自主思考，进而发现学习的乐趣，使学习是真正的发至于内心的。
（二）教授的内容是有欠缺的
语文是一个十分关键的学科，同时，也是一个涉及面非常广阔的学科。但是，在实际的教学过程中，老师所教授的知识存在很大的局限性，也就是说，只是对书本上的知识进行了死板教育。这无法使学生认识到其他方面的知识，进而无法真正地开阔自己的思维模式。这是由于老师所教授的知识具有很强局限性而造成的。例如：在对语文统编版四年级的教学过程中，很多的老师在教学古诗《题西林壁》时，往往都是对文章进行白话文翻译，尤其是其中的重点文言文。在翻译完成之后，就教育学生要将古诗词强行的背下。在这个过程中，学生往往都是只能被动地接受，同时，学生自身也无法真正地掌握到古诗之中的内在含义。将让学引思这一教学方法应用于实践之中，应当围绕着此首古诗而展开其他方面的教学。例如对作者的生平历史进行简介，以及写此首诗时作者的处境是怎么样的。是遇到困难挫折了，还是遇到高兴的事情了。还可以围绕着这些心情去引导学生在自身遭遇此种情况时，应当如何处理。
二、让学引思，在活动中提升学生的口语交际能力
在语文的实际教学之中，最为重要的是加强对学生口语交际能力的锻炼。让学引思这一教学方法能够很好地引导学生在这方面的建设。例如：在进行统编版四年级上册语文口语交际：我们与环境时。老师可以首先对学生进行这方面知识的引导，在引导之中要使学生对于这一知识有一个全面且深刻的认识。在此基础上，让学生围绕着这一主题写出自己的见解，并让学生在其他同学的面前对于自身见解进行解释和演讲。采用这种方式，能够使学生在大方面上能够正确的认识知识，同时，还能使学生设身处地对这件事情进行思考。在宣讲的过程中，就加强了学生在口语交际方面的能力。
三、结束语
综上所述，随着时代的进步，人们越来越重视对学生进行精神文明的建设。尤其是在语文学科中的口语交际能力的建设。要在这方面进行建设，可以采用让学引思的方式使学生自主思考，自主學习。本文具体的分析了让学引思对于学生各方面建设的好处。同时，还应当继续加强对于这种方法的认识，并在认识的基础之上，将其应用于实际的教学之中。口语能力对于学生未来的发展起着非常大的作用，因此，在教学之中应当更加重视这个问题。
参考文献
[1] 朱莉. 基于让学引思的小学语文小组合作教学探究[J]. 小学生（下旬刊）， 2020（12）.
[2] 姜留中. 探究小学语文”让学引思”课堂教学反思[J]. 新智慧， 2020， 000（011）：97.
陕西省西安市高陵区崇皇桑家中心小学 710200
关键词：让学引思;小学教育;小学语文;口语交际;教学探究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-305
引言：
让学引思是时代发展至今的产物，在前期教学的初级阶段，很难真正地做到培养学生自主思考的能力。同时，没有实力和时间去进行引导。在进行教学的初期，整个国家的发展中心围绕着经济建设而展开，同样，教学工作也要以促进经济发展为导向，进而忽视了对学生思想和自身素质的建设。但如今，时代不同了，人们的温饱问题已经得到了全面的解决，因此，社会和家庭有了更多的经济实力和时间去建设精神文明。在进行精神文明建设的过程中，首先应当从小学时期就进行。小学时期对于学生的精神文明建设是至关重要的，让学引思是一种重要的教学方式，因此要在实际的教学生涯中，家这个手段落之于实处。
一、让学引思，在活动中激发学生的学习深度
（一）教授的知识不能被学生全部的有效吸收
小学教育在中国已经存在非常之久，也取得了一定的成就，然而仍然存在着非常严重的问题，这些问题阻碍了学生的进一步发展，尤其是在精神文明这方面的发展。要彻底地解决这些问题，就必须对存在的各种问题进行相应的分析，进而从根本上解决此类问题。在语文教学的实际过程中，老师所教授的知识不能被学生进行有效的吸收。因此，学生不能真正的学习到东西。出现此类问题，不仅是老师方面存在问题，在学生自身的角度也存在着严重的问题。由于学生不懂得自主学习，在很多的时候都是被老师强迫的灌输知识，因此，导致了教学效果极差。要解决这个问题，可以利用让学引思的方式对学生进行教育，进而促进学生的自主学习思维。让学引思就是要在教育的过程中，去引导学生进行自主思考，进而发现学习的乐趣，使学习是真正的发至于内心的。
（二）教授的内容是有欠缺的
语文是一个十分关键的学科，同时，也是一个涉及面非常广阔的学科。但是，在实际的教学过程中，老师所教授的知识存在很大的局限性，也就是说，只是对书本上的知识进行了死板教育。这无法使学生认识到其他方面的知识，进而无法真正地开阔自己的思维模式。这是由于老师所教授的知识具有很强局限性而造成的。例如：在对语文统编版四年级的教学过程中，很多的老师在教学古诗《题西林壁》时，往往都是对文章进行白话文翻译，尤其是其中的重点文言文。在翻译完成之后，就教育学生要将古诗词强行的背下。在这个过程中，学生往往都是只能被动地接受，同时，学生自身也无法真正地掌握到古诗之中的内在含义。将让学引思这一教学方法应用于实践之中，应当围绕着此首古诗而展开其他方面的教学。例如对作者的生平历史进行简介，以及写此首诗时作者的处境是怎么样的。是遇到困难挫折了，还是遇到高兴的事情了。还可以围绕着这些心情去引导学生在自身遭遇此种情况时，应当如何处理。
二、让学引思，在活动中提升学生的口语交际能力
在语文的实际教学之中，最为重要的是加强对学生口语交际能力的锻炼。让学引思这一教学方法能够很好地引导学生在这方面的建设。例如：在进行统编版四年级上册语文口语交际：我们与环境时。老师可以首先对学生进行这方面知识的引导，在引导之中要使学生对于这一知识有一个全面且深刻的认识。在此基础上，让学生围绕着这一主题写出自己的见解，并让学生在其他同学的面前对于自身见解进行解释和演讲。采用这种方式，能够使学生在大方面上能够正确的认识知识，同时，还能使学生设身处地对这件事情进行思考。在宣讲的过程中，就加强了学生在口语交际方面的能力。
三、结束语
综上所述，随着时代的进步，人们越来越重视对学生进行精神文明的建设。尤其是在语文学科中的口语交际能力的建设。要在这方面进行建设，可以采用让学引思的方式使学生自主思考，自主學习。本文具体的分析了让学引思对于学生各方面建设的好处。同时，还应当继续加强对于这种方法的认识，并在认识的基础之上，将其应用于实际的教学之中。口语能力对于学生未来的发展起着非常大的作用，因此，在教学之中应当更加重视这个问题。
参考文献
[1] 朱莉. 基于让学引思的小学语文小组合作教学探究[J]. 小学生（下旬刊）， 2020（12）.
[2] 姜留中. 探究小学语文”让学引思”课堂教学反思[J]. 新智慧， 2020， 000（011）：97.
陕西省西安市高陵区崇皇桑家中心小学 710200