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领导者的价值系统与其决策行为有明显的相关性。因此,校长心里所重视或相信的价值系统,会深深地影响学校的发展方向、教师教学的士气,以及学生学习成效。实际的调研发现,不同校长呈现了不同的价值系统;校长的价值系统有其一致性的特色;校长倾向于超理性或理性价值系统的领导行动,有助于达成学校教育目的;而校长以次理性价值系统的领导行动,则会影响学校的发展;专家或一般校长分别会以直接的行为或间接的筛查等不同方式,反映出其价值系统。