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摘 要:缩小课堂与专业市场的差距是实践类课程需要研究的问题,让高校学生踏入社会以后尽快的适应市场的需求是教育者在课堂上应该考虑的问题。平面设计类课程是一门实践学科,该学科具有一定的特殊性,它的运用软件和一些设计方式方法在不断的更新换代。社会对平面设计的需求也在不断的更新,因此在课堂上教师也应该从自身专业水平,教育模式等各方面不断的创新和完善才能培养出与时俱进的学生。要让学生学以致用,就要课堂与实践有效结合,让平面设计课堂与市场缩短距离。
关键词:实践 更新 市场 与时俱进
中图分类号:G652 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)08(a)-0127-01
平面设计在当今社会上运用广泛,如商品包装,广告,标志设计等,都属于平面设计类课程所学的内容。学生在课堂上需要掌握平面设计软件和设计的理论知识,通过两者的综合操作训练来完成作业,达到学习的目的。有些学生毕业后从课堂到社会有很多的不适应,认为课堂知识与市场需求存在较大的差距,如何让学生更快更好的适应职场,在课堂教学上应该通过对教师本身的专业素质,把市场成品带进课堂,课堂模拟市场化三方面进行探讨和研究。
1 提高教师的专业实践水平,自我不断更新
理论知识是教师在上课时必备的专业基础,但照本宣科的教育模式早已经不适应当今的高校课堂。只有理论的设计是空洞的,理论需要实践去证明,去检验。学生们除了掌握基本的设计理论知识以外,更需要掌握更多的实践操作经验。在课堂上的时间是相对有限的,很多实践经验都需要老师传达给学生。因此,具有实践经验的老师对学生的学习是非常有帮助的。需要平面设计类专业的职场,往往对人才的动手实践能力要求较高。除了掌握课堂上的动手操作以外,还需要大量实践累积的经验,由于时间关系课堂上能给学生的综合作业实践也是比较少的,因此,刚踏入社会的学生因为没有接触过实践市场案例,往往会遇到很多问题,导致某些学生认为课堂上所学的内容与市场脱轨这种看法。这都是因为没有实战经验所至。因此,在课堂上教师就应该把自身的经验融入到课堂内容中,让学生首先在理论上累积经验,所以教师自身需要专业实战经验是非常具有必要性的。高校教师应多参加校外的专业培训和与专业有关的实践工作,不应该仅仅停留在课本的理论研究上,应该同时加强自己的实践能力,不做只会动嘴不会动手的理论者。作为实践专业的教育者,应该在理论和实践上都应具有深入研究,把实践的经验结合理论教导学生,会让他们对知识的理解和掌握更具体,更深入,也有助于他们踏入社会后更快的融入职场。
刻苦研究专业,不断更新知识,是教师应具备的基本职业素质。作为高校的平面设计类教师,更新是尤为关键的。平面设计类的电脑操作软件是课程的基础,电子产物更新是非常迅速的,因此,教师要在第一时间掌握好这些基本操作软件的更新换代。设计理念的更新也是非常具有必要性的,时代在进步,市场的需求在随着人们的审美观,精神需求的变化而不断变化,要培养出适应时代的设计者,首先自身就要具有创新精神,不断的更新自己,了解时下的设计潮流,让学生设计理念和设计思想不落伍。因此,教师自身的知识是否不断更新是是否能让课堂与专业市场缩短距离的前提。
2 把市场上平面设计的成品带进课堂
用市场上的成品代替图片作范例。比如包装设计的课堂上,我们可以直接采用市场上的成品包装作讲解。让学生更直观的了解市场产品,让他们以此为学习的目标,更容易达到市场的要求,也就是让学生作业市场化。如果课堂上的作业就能达到市面上已经有的产品的要求,这样自然也就缩小了课堂与市场之间的距离。课堂上的时间和设备有限,要求完全作业和市场上的成品一样对学校的硬件设施要求较高,但教师应鼓励学生给自己定高目标,不仅要在课堂上要掌握好基础知识,在综合实践练习作业时,应该把市场上比较完善,比较受欢迎的产品作为范例以此参考,学习。市场上已经使用的产品在设计上是已经比较完善的作品了,因此,学生在学习的时候也能更全面更具体的了解课堂训练要达到的具体要求。往往有些学生的设计作品在课堂上做的不够完善,比如只注重画面,而忽略实际使用性,看上去虽然美观,但放到市场上是很难实际进行生产使用的,因此把市场成品带进课堂,能让学生的作业更综合更完善更容易走进市场。
3 综合作业模拟市场化
平面设计类的课堂是一门直接与市场职业接轨的专业学科。为了让学生更了解市场设计的流程,教师可以在综合练习的时候让学生模拟市场进程进行作业。比如,广告设计课堂,我们可以把学生分为文案、设计等小组,让他们有序的进行操作,为了增加课堂的趣味性,可以把老师设定为老板让学生定时定量的完成他们的“工作”。模拟化的课堂不仅可以丰富课堂内容激起学生们的学习兴趣,也让他们在完成作业的过程中学会相互合作,同时体现自身在合作中的价值,更重要的是让他们了解职场中平面设计的流程,在课堂上通过模拟练习来告诉他们在工作中要怎样完成自己的任务,需要哪些实际的环节和步骤。通过这些训练的学生,更了解专业市场的大致运程,踏入社会后会更快的融入职场,减少对新环境新人际关系合作的生疏感。
学生在职场的专业表现很大程度上能反应我们的教学方式方法是否适用应于当今社会的发展需求,作为高校教师,课堂与相关专业市场的关系是我们需要探讨的问题。教师的职责是传道、授业,以传授知识为主,但在当今以素质教育为重的社会发展要求中,教师不仅要传播知识,尤其是作为一名高校教师,对理论知识,创造,创新,相关产业的推动,从来带来社会进步和经济发展的作用都是很重要的。要培养具有专业修养,与时俱进的设计者,教师本身就应该具自我更新,不断完善的精神。教师是研究者,不单是要在课本理论上进行研究,还应该在相关的社会科目上进行实践和研究,开阔眼界,放眼市场,不局限于课本知识这样的教育者才能更好的培养好我们的下一代,才能让他们更好的融入社会,推荐社会的进步。作为高校的平面设计课程的教师,要边巩固理论边研究设计创新,加强自身的实践能力,对课堂模式不断的研究找出能符合素质教育,适应设计市场需求的教学模式。平面设计教学者只有这样才能对学生的综合专业能力有所提高,才能有助于他们的就业,才能为相关职业培养出更优秀,更适应社会发展的设计者,实现高校课堂与专业市场距离最小化,是我们教育者应不断努力的目标。
关键词:实践 更新 市场 与时俱进
中图分类号:G652 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)08(a)-0127-01
平面设计在当今社会上运用广泛,如商品包装,广告,标志设计等,都属于平面设计类课程所学的内容。学生在课堂上需要掌握平面设计软件和设计的理论知识,通过两者的综合操作训练来完成作业,达到学习的目的。有些学生毕业后从课堂到社会有很多的不适应,认为课堂知识与市场需求存在较大的差距,如何让学生更快更好的适应职场,在课堂教学上应该通过对教师本身的专业素质,把市场成品带进课堂,课堂模拟市场化三方面进行探讨和研究。
1 提高教师的专业实践水平,自我不断更新
理论知识是教师在上课时必备的专业基础,但照本宣科的教育模式早已经不适应当今的高校课堂。只有理论的设计是空洞的,理论需要实践去证明,去检验。学生们除了掌握基本的设计理论知识以外,更需要掌握更多的实践操作经验。在课堂上的时间是相对有限的,很多实践经验都需要老师传达给学生。因此,具有实践经验的老师对学生的学习是非常有帮助的。需要平面设计类专业的职场,往往对人才的动手实践能力要求较高。除了掌握课堂上的动手操作以外,还需要大量实践累积的经验,由于时间关系课堂上能给学生的综合作业实践也是比较少的,因此,刚踏入社会的学生因为没有接触过实践市场案例,往往会遇到很多问题,导致某些学生认为课堂上所学的内容与市场脱轨这种看法。这都是因为没有实战经验所至。因此,在课堂上教师就应该把自身的经验融入到课堂内容中,让学生首先在理论上累积经验,所以教师自身需要专业实战经验是非常具有必要性的。高校教师应多参加校外的专业培训和与专业有关的实践工作,不应该仅仅停留在课本的理论研究上,应该同时加强自己的实践能力,不做只会动嘴不会动手的理论者。作为实践专业的教育者,应该在理论和实践上都应具有深入研究,把实践的经验结合理论教导学生,会让他们对知识的理解和掌握更具体,更深入,也有助于他们踏入社会后更快的融入职场。
刻苦研究专业,不断更新知识,是教师应具备的基本职业素质。作为高校的平面设计类教师,更新是尤为关键的。平面设计类的电脑操作软件是课程的基础,电子产物更新是非常迅速的,因此,教师要在第一时间掌握好这些基本操作软件的更新换代。设计理念的更新也是非常具有必要性的,时代在进步,市场的需求在随着人们的审美观,精神需求的变化而不断变化,要培养出适应时代的设计者,首先自身就要具有创新精神,不断的更新自己,了解时下的设计潮流,让学生设计理念和设计思想不落伍。因此,教师自身的知识是否不断更新是是否能让课堂与专业市场缩短距离的前提。
2 把市场上平面设计的成品带进课堂
用市场上的成品代替图片作范例。比如包装设计的课堂上,我们可以直接采用市场上的成品包装作讲解。让学生更直观的了解市场产品,让他们以此为学习的目标,更容易达到市场的要求,也就是让学生作业市场化。如果课堂上的作业就能达到市面上已经有的产品的要求,这样自然也就缩小了课堂与市场之间的距离。课堂上的时间和设备有限,要求完全作业和市场上的成品一样对学校的硬件设施要求较高,但教师应鼓励学生给自己定高目标,不仅要在课堂上要掌握好基础知识,在综合实践练习作业时,应该把市场上比较完善,比较受欢迎的产品作为范例以此参考,学习。市场上已经使用的产品在设计上是已经比较完善的作品了,因此,学生在学习的时候也能更全面更具体的了解课堂训练要达到的具体要求。往往有些学生的设计作品在课堂上做的不够完善,比如只注重画面,而忽略实际使用性,看上去虽然美观,但放到市场上是很难实际进行生产使用的,因此把市场成品带进课堂,能让学生的作业更综合更完善更容易走进市场。
3 综合作业模拟市场化
平面设计类的课堂是一门直接与市场职业接轨的专业学科。为了让学生更了解市场设计的流程,教师可以在综合练习的时候让学生模拟市场进程进行作业。比如,广告设计课堂,我们可以把学生分为文案、设计等小组,让他们有序的进行操作,为了增加课堂的趣味性,可以把老师设定为老板让学生定时定量的完成他们的“工作”。模拟化的课堂不仅可以丰富课堂内容激起学生们的学习兴趣,也让他们在完成作业的过程中学会相互合作,同时体现自身在合作中的价值,更重要的是让他们了解职场中平面设计的流程,在课堂上通过模拟练习来告诉他们在工作中要怎样完成自己的任务,需要哪些实际的环节和步骤。通过这些训练的学生,更了解专业市场的大致运程,踏入社会后会更快的融入职场,减少对新环境新人际关系合作的生疏感。
学生在职场的专业表现很大程度上能反应我们的教学方式方法是否适用应于当今社会的发展需求,作为高校教师,课堂与相关专业市场的关系是我们需要探讨的问题。教师的职责是传道、授业,以传授知识为主,但在当今以素质教育为重的社会发展要求中,教师不仅要传播知识,尤其是作为一名高校教师,对理论知识,创造,创新,相关产业的推动,从来带来社会进步和经济发展的作用都是很重要的。要培养具有专业修养,与时俱进的设计者,教师本身就应该具自我更新,不断完善的精神。教师是研究者,不单是要在课本理论上进行研究,还应该在相关的社会科目上进行实践和研究,开阔眼界,放眼市场,不局限于课本知识这样的教育者才能更好的培养好我们的下一代,才能让他们更好的融入社会,推荐社会的进步。作为高校的平面设计课程的教师,要边巩固理论边研究设计创新,加强自身的实践能力,对课堂模式不断的研究找出能符合素质教育,适应设计市场需求的教学模式。平面设计教学者只有这样才能对学生的综合专业能力有所提高,才能有助于他们的就业,才能为相关职业培养出更优秀,更适应社会发展的设计者,实现高校课堂与专业市场距离最小化,是我们教育者应不断努力的目标。