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笔者认为,现在的小学音乐课堂的现状还是局限在“老师教,学生学”,虽说教师在教学方法结合了四大音乐教学法——包括达尔克罗兹教学法、柯达伊教学法、奥尔夫教学法和铃木教学法,但是整体来讲还是趋于引导的方面比较多,激发学生发散思维和自主创新能力方面比较少。本文从小学音乐教学课堂创新中的教育戏剧和小组合作学习等方面进行了阐述。