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小学数学教学内容分析应遵循知识、思想与价值三大线索。知识线索细化为"知"与"识"两条子线索,须做到知识统合;思想线索可从具体意义与方法论意义两个层次考察,须协同方法与思想以凸显数学学科特性;价值线索则着眼于"人",须做到发现与创造整合,直指人的发展。
小学数学教学内容分析的三大线索
【摘 要】
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小学数学教学内容分析应遵循知识、思想与价值三大线索。知识线索细化为"知"与"识"两条子线索,须做到知识统合;思想线索可从具体意义与方法论意义两个层次考察,须协同方法与
【机 构】
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四川乐山师范学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2018年29期
【基金项目】
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乐山师范学院2018年第一批校级教育教学改革项目“‘七环节归一,多主体协同’培养师范生卓越教学能力研究与实践”的阶段性成果
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