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目的
调查北京大学医学部生物医学英语专业课程体系的现状与问题，为课程体系的完善提出建议。
方法以北京大学生物医学英语专业2010级～2012级的92名学生为调查对象，通过问卷调查，收集学生对该专业全部93门课程重要性的评分，并获取学生对该专业课程体系的反馈信息。
结果被调查学生对医学类课程的重要性评分为(3.76±0.20)分，明显低于语言类课程的(4.15±0.34)分，差异具有统计学意义(F＝24.42，P<0.001)。学生普遍认为现有课程体系在广度、深度、衔接和学期分布等方面存在问题，必修课程与医学类课程比重过大，医学类课程与语言类课程缺乏融合。
结论有必要对现有课程体系进行改革与调整，精简整合医学类课程，提高语言类课程的选修课程比例，加大课程体系中医学与英语的有机融合，探索建立网络课程。