目的:探究仿真模拟护理实训在护理教学中的应用,为护理教学实践提供参考借鉴。方法:选取护理专业2016级本科学生共130人作为研究对象,并将患者随机分为观察组和对照组,观察组64例,对照组66例,其中对观察组的教学采用仿真模拟护理实训教学,对照组则采用传统护理教学方式进行,比较护理生的一般情况,对护理生学习动机和积极性等因素进行分析。结果:根据毕业考试结果显示,观察组的学生明显要比对照组学生的成绩优秀,差异明显,具有统计学意义(P<0.05);仿真模拟护理实训的教学方式在教学效果上以及被学生认同方面都相对较为好。结论:作为一种新型的护理教学方式,仿真模拟护理实训教学方法实现了传统护理教学与创新的结合,对于培养创新型护理人才具有积极地影响,提升了护理院校人员的护理水平和整体的综合素养,应该在护理教学中被推广。