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最大程度地让初中道德与法治教学联系学生的生活,回归学生的生活,应用于学生的生活,才能激发起学生的学习兴趣,道德与法治教育才能取得真正的效果。为此笔者不断积累,反思自己的教学,结合课堂教学的实践,积极寻找初中道德与法治课堂教学生活化的途径。本文从课堂教学的各个环节入手,阐述了生活化教学方法的具体应用,引导学生关注、留心、体验、思考、感悟生活。