论文部分内容阅读
一天中气温最高值与最低值之差,称为气温的日较差,其大小反映日变化的程度。一年中月平均气温的最高值与最低值之差,称为气温年较差。
全文查看链接
气温日较差与年较差变化大小同步吗?
【摘 要】
：
一天中气温最高值与最低值之差,称为气温的日较差,其大小反映日变化的程度。一年中月平均气温的最高值与最低值之差,称为气温年较差。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2009年43期
其他文献
摘要: 地理学科在当前我国基础教育课程中,具有其他的学科不可替代的教育功能。但是,不少中学生特别是高中学生,认为地理学科内容庞杂,图表繁多,学起来枯燥乏味,伤神费力。由此产生了种种学习障碍严重地影响着高中地理的学习效果,并在一定程度上制约着高中教育质量的全面提高。这就要求我们改变传统地理教学方式,根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的
在高中历史教学中,学生的历史思维能力培养是一项重要的教学目标,主要包括学生记忆能力的培养、理解能力的培养、分析能力的培养和应变能力的培养等。教师在教学过程中要注重培养学生的历史思维能力,促进学生学习效率的提高。 一、活化形式,强化记忆能力的培养 在高中历史教学中,许多内容需要学生开展记忆,量比较大,学生会感觉有难度,光靠机械记忆效果较差,此时,教师就要在提高学生记忆技巧上下功夫。一是可
在中药饮片验收中,经常碰到重楼的不同变种,难以鉴定其基原.重楼同属品种在我国有17个种、10个变种,《中国药典》(2015)规定的重楼基源植物是百合科植物云南重楼Paris poIyph
摘要: 在教学中培养学生的创新能力和创新思维是推行素质教育的关键。本文分析了利用纲要信号,培养思维的流畅性;利用假设情景,培养思维的灵活性;利用比较法和知识迁移,培养思维的广阔性;巧用地理教具,培养学生的灵感思维。 关键词: 地理教学性创新思维培养途径 在当前形势下,素质教育的实施使得重知识传授轻能力培养的授课模式已无法适应教育的要求,如何培养学生可持续学习的能力成为学校教育的重要任务之一
目的:观察培元通便颗粒联合生物反馈治疗对功能性排便障碍脾虚气滞证的临床疗效，为其临床推广应用提供依据。 方法:选取符合功能性排便障碍脾虚气滞证纳入标准的患者60例，随