循证社会科学与新文科建设的共同逻辑及发展框架研究

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循证思想最早可追溯至古希腊伯里克利时代,之后随着科学与技术的发展逐渐得到清晰呈现,1992年,循证医学概念的提出为这一思想的科学化表述提供了完美载体,循证思想得到了快速传播和学科认可.在循证医学发展的科学影响、学科交叉融合的发展结果、科学研究范式的演变革新、社会重大问题的治理需要等因素驱动下发展而来的循证社会科学,在新文科建设中迎来了发展契机.新文科建设与循证社会科学发展有着共同的发展逻辑、内在逻辑与整合逻辑,循证社会科学的新文科建设需以坚守先进理念方法、融合现代信息技术、面向国家重大需求、增进学科内外交流、推动证据转化应用为发展框架.
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2014年,江苏省以“六个支架”为抓手推动幼儿园课程游戏化改革.其中支架四明确提出:“重新认识和发现幼儿及幼儿的生活活动如何游戏化.”其具体内容包括尝试一餐两点由幼儿自主完成,并要求幼儿园打破“安全”的束缚,用“怎么让孩子更具有自主安全意识”思考方式去代替“孩子不安全怎么办”的想法,用课程的思路去解决生活问题,尽量减少教师干预,支持幼儿制订自己需要的规则,让幼儿尝试自我服务、自我管理.
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大年初三那天,天是那么蓝,一丝浮云都没有.我们全家来到了台州湾湿地公园,只见这里人山人海,买票的队伍都排到停车场了.rn“天呐,这要排多久的队!”妹妹发出了一声惊叹.当我正为游玩计划泡汤而失落时,妈妈对我眨眨眼,提议:“我们可以启动无人机进去瞧瞧.” 爸爸拿出无人机,拨动遥控器,无人机直冲云霄,发出的威力把小草吹得“五体投地”.我看得目瞪口呆,不禁感叹:“太牛了!”我按捺不住心头想操控一回的欲望,跃跃欲试.爸爸看着我的样子,笑了笑,让无人机返航,把遥控器递给了我.
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信息和知识贯穿于重大突发疫情生命周期各阶段风险研判与决策过程的始终,不但是其基础和重要支撑,更在风险研判与决策过程中发挥着驱动作用.重大突发疫情风险研判与决策柔性协同机制以信息聚合机制、知识发现平台为关键性驱动力量,以中心式矩阵型决策主体组织架构为核心构件,涵盖事件发展全过程、具有一定的柔性、能充分调动各方资源、实现多部门与多主体协同高效配合,可为突发重大公共卫生事件风险全面防控与有效应对、防范化解重大风险提供支撑.
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