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目的：研究影响多媒体教学的相关因素，以期提高教学水平。资料与方法：对南方医科大学2000级至2002级影像医学本科的医学影像技术学的教学进行随访、考试，利用统计软件SPSS10．0进行单因素方差分析。结果：采用LSD法和Dunnett法进行均值多重比较：LSD法结果表明2000级与2001级的均值无显著性差异；2000级与2002级的均值有显著性差异；2001级与2002级的均值有显著性差异；采用Dunnett法结果相同。学生随访反映。3个年级之间无太大差异．且与老师的评判相同。结论：医学影像技术学的多媒