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在小学语文教学阶段开展识字教学是非常重要的，一方面，让学生更好地掌握汉字知识，另一方面让学生了解中华民族优秀的汉字文化。但是在实际教学中，识字教学并没有取得理想的教学效果，如何构建情境化课堂提升教学效率成为了当前的热点话题。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合学生的学习特点，从多方面论述小学语文情境化课堂识字教学方法的分析。