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摘要：随着我国经济的飞速发展，人们的生活水平和生活品质越来越高，很多家长已经意识到精神需求对学生的重要性，特别是小学阶段的学习，他们的心智和年龄都还不太成熟，但他们学习能力的提高需要老师的关注，近几年，我国的音乐教育理念也在不断的更新，音乐课程在传统的教学中大都不被重视，音乐也被很多老师和学生称为“副科”，所以说，在如今的少年宫音乐教学中，老师要充分的明确教学目标已经教学任务，提高学生的音乐素养，而当前音乐教学中电子琴的应用非常广泛，电子琴教学能够为学生带来多样化的体验感受，也能够有效的提高教学质量。因此，本文主要谈谈音乐课堂中电子琴教学欣赏初探。仅供参考。
关键词：音乐课堂;电子琴;教学欣赏
为了提高学生的审美鉴赏能力，当前的电子琴教学欣赏必不可少，少年宫老师在设计教学的过程中要关注每个学生的实际学习情況，以此优化音乐课堂教学，而电子琴教学欣赏的开展能够促进学生综合素养的提高，也可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，以此提升音乐课堂的教学质量和教学效率。因此，下文主要从两个方面来谈。一是音乐课堂中电子琴教学欣赏的作用，二是音乐课堂中电子琴教学欣赏的策略。
1 音乐课堂中电子琴教学欣赏的作用
在少年宫的音乐课堂中，实施电子琴教学欣赏对学生各项能力的提高有极大的作用，老师在教学过程中要充分发挥电子琴教学欣赏的价值，那么，音乐课堂中电子琴教学欣赏的作用主要有以下几点。其一，提高学生的创造能力;在如今的少年宫电子琴教学中，开设音乐欣赏课程，可以让学生在学习过程中提高自身的音乐素养，也可以让学生充分体会音乐的魅力，从而营造良好的课堂氛围，发展学生的音乐创造能力，提高教学质量和教学效率;其二，培养学生的音乐思维;对于当前的少年宫电子琴教学而言，小学生的思维能力发展还不完全，电子琴的乐理知识和基本技巧对小学生来说还是比较困难，但进行电子琴教学欣赏，就可以将学生的学习兴趣与音乐思维很好的结合起来，从而达到预期的教学效果。
2 音乐课堂中电子琴教学欣赏的策略
2.1 重视体验教学
对于少年宫的音乐课堂而言，电子琴的教学欣赏课程，是需要老师根据学生的实际情况而制定适宜的教学方法，在这个过程中，老师要尽量摒弃传统教学所存在的弊端，让学生可以在学习过程中得到真正的提高，特别是对于小学生来说，体验教学是非常有必要的，根据经验所得，大部分说教式教学往往都是纸上谈兵，学生也会逐渐产生厌烦心理和逆反心理，而直接让学生亲身参与到课堂活动中去，能够调动起学生的学习兴趣和学习积极性，也可以真正实现电子琴教学欣赏课程的预期目标和最终任务。比如学生欣赏在《春节序曲》这一节内容时，老师就可以在教学过程中开展实践活动，直接提供给学生体验电子琴弹奏的机会，在这个过程中，老师可以让学生展开联想，想象春节热闹的场景，以此激发学生的体验心理，从而提高教学质量。
2.2 实施情境教学
在少年宫的音乐课堂中，要高效的开展电子琴教学欣赏课程，就需要老师在教学过程中实施情境教学，让学生可以在情境中感受音乐带给自己的影响，这也是基于兴趣学习而形成的教学策略，那么，在这个过程中，老师就可以利用信息技术或者多媒体技术实施情境教学，其中主要的表现形式可以为视频、音频、图片等等，也可以应用微课、PPT课件等多种教学手段，然后在正式的教学中以兴趣为核心，老师要对学生多加引导，实现预期的教学效果;而且电子琴本身就具有多变的音色和多样的节奏，所以老师在电子琴欣赏课堂中就可以基于这样的特点展开教学。比如学生在欣赏《龟兔赛跑》这一节内容时，老师就可以利用音色来区别乌龟和兔子的形象，然后基于多媒体技术展开情境教学，提高学生的审美能力。
2.3 强化主题教学
在如今的少年宫音乐课堂中，电子琴教学欣赏课堂最重要的就是音乐的主题，那么，老师在教学过程中就要强化主题教学，而对于小学阶段的学生而言，他们在学习过程中往往不太注重这一点，所以说，老师就要对学生多加引导，在课堂开始的时候就把音乐的主题板书在黑板上，并且指导学生可以随着旋律哼唱，然后老师就可以为学生提供一个展示的机会，让学生以小组为单位聆听完整的乐曲，共同合作弹奏主题旋律，以此让主题可以刻在学生的心中，实现电子琴教学欣赏课堂的目标，完成最终的教学任务。
综上所述，在当前的少年宫的音乐课堂中，电子琴教学欣赏要亦步亦趋的进行，在这个过程中，老师要明确电子琴教学欣赏的重要性，以此设计合理的教学方法，实施恰当的教学策略，让电子琴教学欣赏也可以有所创新、有所改革，以此提高学生的音乐素养，让学生能够全面发展。
参考文献：
[1] 谢宝.小学音乐课堂中电子琴教学初探[J].其他综合，2012（08）.
[2] 陈丽芸.浅析小学生音乐欣赏能力的培养[J].学周刊，2015（07）.
[3] 胡倬.电子琴教学应遵循的原则[J].音乐天地，2006（04）.
[4] 白艳.浅议电子琴教学的基本要素[J].音乐天地，2007（07）.
（作者单位：陕西省西安市青少年宫）
关键词：音乐课堂;电子琴;教学欣赏
为了提高学生的审美鉴赏能力，当前的电子琴教学欣赏必不可少，少年宫老师在设计教学的过程中要关注每个学生的实际学习情況，以此优化音乐课堂教学，而电子琴教学欣赏的开展能够促进学生综合素养的提高，也可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，以此提升音乐课堂的教学质量和教学效率。因此，下文主要从两个方面来谈。一是音乐课堂中电子琴教学欣赏的作用，二是音乐课堂中电子琴教学欣赏的策略。
1 音乐课堂中电子琴教学欣赏的作用
在少年宫的音乐课堂中，实施电子琴教学欣赏对学生各项能力的提高有极大的作用，老师在教学过程中要充分发挥电子琴教学欣赏的价值，那么，音乐课堂中电子琴教学欣赏的作用主要有以下几点。其一，提高学生的创造能力;在如今的少年宫电子琴教学中，开设音乐欣赏课程，可以让学生在学习过程中提高自身的音乐素养，也可以让学生充分体会音乐的魅力，从而营造良好的课堂氛围，发展学生的音乐创造能力，提高教学质量和教学效率;其二，培养学生的音乐思维;对于当前的少年宫电子琴教学而言，小学生的思维能力发展还不完全，电子琴的乐理知识和基本技巧对小学生来说还是比较困难，但进行电子琴教学欣赏，就可以将学生的学习兴趣与音乐思维很好的结合起来，从而达到预期的教学效果。
2 音乐课堂中电子琴教学欣赏的策略
2.1 重视体验教学
对于少年宫的音乐课堂而言，电子琴的教学欣赏课程，是需要老师根据学生的实际情况而制定适宜的教学方法，在这个过程中，老师要尽量摒弃传统教学所存在的弊端，让学生可以在学习过程中得到真正的提高，特别是对于小学生来说，体验教学是非常有必要的，根据经验所得，大部分说教式教学往往都是纸上谈兵，学生也会逐渐产生厌烦心理和逆反心理，而直接让学生亲身参与到课堂活动中去，能够调动起学生的学习兴趣和学习积极性，也可以真正实现电子琴教学欣赏课程的预期目标和最终任务。比如学生欣赏在《春节序曲》这一节内容时，老师就可以在教学过程中开展实践活动，直接提供给学生体验电子琴弹奏的机会，在这个过程中，老师可以让学生展开联想，想象春节热闹的场景，以此激发学生的体验心理，从而提高教学质量。
2.2 实施情境教学
在少年宫的音乐课堂中，要高效的开展电子琴教学欣赏课程，就需要老师在教学过程中实施情境教学，让学生可以在情境中感受音乐带给自己的影响，这也是基于兴趣学习而形成的教学策略，那么，在这个过程中，老师就可以利用信息技术或者多媒体技术实施情境教学，其中主要的表现形式可以为视频、音频、图片等等，也可以应用微课、PPT课件等多种教学手段，然后在正式的教学中以兴趣为核心，老师要对学生多加引导，实现预期的教学效果;而且电子琴本身就具有多变的音色和多样的节奏，所以老师在电子琴欣赏课堂中就可以基于这样的特点展开教学。比如学生在欣赏《龟兔赛跑》这一节内容时，老师就可以利用音色来区别乌龟和兔子的形象，然后基于多媒体技术展开情境教学，提高学生的审美能力。
2.3 强化主题教学
在如今的少年宫音乐课堂中，电子琴教学欣赏课堂最重要的就是音乐的主题，那么，老师在教学过程中就要强化主题教学，而对于小学阶段的学生而言，他们在学习过程中往往不太注重这一点，所以说，老师就要对学生多加引导，在课堂开始的时候就把音乐的主题板书在黑板上，并且指导学生可以随着旋律哼唱，然后老师就可以为学生提供一个展示的机会，让学生以小组为单位聆听完整的乐曲，共同合作弹奏主题旋律，以此让主题可以刻在学生的心中，实现电子琴教学欣赏课堂的目标，完成最终的教学任务。
综上所述，在当前的少年宫的音乐课堂中，电子琴教学欣赏要亦步亦趋的进行，在这个过程中，老师要明确电子琴教学欣赏的重要性，以此设计合理的教学方法，实施恰当的教学策略，让电子琴教学欣赏也可以有所创新、有所改革，以此提高学生的音乐素养，让学生能够全面发展。
参考文献：
[1] 谢宝.小学音乐课堂中电子琴教学初探[J].其他综合，2012（08）.
[2] 陈丽芸.浅析小学生音乐欣赏能力的培养[J].学周刊，2015（07）.
[3] 胡倬.电子琴教学应遵循的原则[J].音乐天地，2006（04）.
[4] 白艳.浅议电子琴教学的基本要素[J].音乐天地，2007（07）.
（作者单位：陕西省西安市青少年宫）