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针对目前我国高职教育中存在的教学产出和职业需求脱节，学生毕业后缺乏创新意识和可持续发展能力等问题．提出了项目背景下“情景-达标”式教学模式，即：以职业需求为起点、以工作过程为导向，以项目为主线，建立以“目标”和“情境”为切入点的课程教学模式．不但抓住了高职院校职业能力培养的最薄弱环节——“目标”和“情境”，而且提出了解决问题的具体办法与对策，并将这种教学模式应用于我校网络技术专业，实践证明这种教学模式对培养学生的职业能力、创新意识和可持续发展能力均优于传统教学模式．