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【正】 我国多少年来,对背通高等院校学生体育效果的评价,往往只以体育课所测几个项目的成绩、“达标”成绩和技术的好坏为标准,而没有综合评定。这给教师在体育工作中带来一定的盲目性,自觉或不自觉的把提高课堂成绩和“达标”率作为自己的主导思想,对于增强学生体质、发展体育能力则重视不够。
对学生体育效果综合评价的设想
【摘 要】
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【正】 我国多少年来,对背通高等院校学生体育效果的评价,往往只以体育课所测几个项目的成绩、“达标”成绩和技术的好坏为标准,而没有综合评定。这给教师在体育工作中带来一
【出 处】
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北京工商大学学报：社会科学版
【发表日期】
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1990年S1期
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