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摘 要：将富有盐城地区特色的红色文化与校园景观整合，打造出连续性、文化性、思想性相融合的有盐城地域特色的校园文化景观。这种有盐城地域特色的红色文化景观能辅助学生认知的提高，同时对提高学生行为习惯、健康品格及人文素养等方面的营造起积极、重要作用。而将盐城红色文化融入在校园景观营造中，可以使盐城红色文化的精神影响、传承渗透到校园文化的内容与主题之中，引领校园文化的价值导向，塑造校园文化的价值功能。
关键词：红色文化 校園景观 盐城
中图分类号：TU984.14 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）10（c）-0227-02
1 盐城“红色文化”的背景
红色文化是一种有中国特色的先进文化，将丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵包容其中。红色文化中包含的许多先进的理念极大地推动了我国经济的发展和社会稳定，红色文化能丰富校园内学习的学生的政治素养，培养他们的个人价值观，对激发学生形成爱国爱党的自觉性有很大的促进作用。
盐城地处江苏北部地区，其独树一帜的红色文化就是盐城的新四军文化资源，这不同于其他地区的文化资源，其特殊的重建新四军军部的历史背景也不同于其他地区的新四军文化资源。1937年在全国抗日战争爆发之际，党中央决定将南方红军游击队改编建立国民革命军新编第四军，简称新四军。在中国革命战争中新四军做出了不可磨灭的贡献。
盐城是新四军重建军部所在地。由于盐城新四军特有的历史地位，给盐阜人民留下了丰富的新四军红色文化资源，而在盐城地区的校园景观之中应用这种有地域特色的红色文化资源可以行之有效地营造出校园特有的精神文化、物质文化和行为文化。
2 盐城地域特色红色文化校园景观营造的重要意义
（1）盐城地域特色的红色文化校园景观的营造可以丰富学生的精神文化需求。将盐城特有的“铁军精神”红色文化所倡导的崇高思想境界和革命道德情操融入校园景观之中，可以向学生们传递革命先烈的高尚理想、革命信念和爱国情怀，让他们在校园景观之中慢慢被红色精神感染，并将这种精神内化为自身人格的一部分，为学生的学习与生活提供强有力的精神支柱。
（2）盐城地域特色的红色文化校园景观的营造具有深刻的教育意义。校园景观是校园文化的物质载体。蕴含了盐城特色红色文化“铁军精神”的校园景观可以表现出丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，这对于坚定校园内学生的理想信念，增强学生的民族的凝聚力和爱国精神有着极大的作用。这种校园景观中蕴含的教育在潜移默化地增长学生的知识、提高学生及教职工的素质。深远的、有效地影响学生树立正确的人生观、世界观，培养学生吃苦耐劳、勇于实践的精神，形成爱祖国、爱人民、爱党、爱集体和爱社会主义的主流文化和主流意识形态。
（3）盐城地域特色的红色校园文化景观的营造有利于当地的校园文化的传播。把“铁军精神”红色文化与盐城本地校园文化景观相融合，能够在校园中形成一道独特的风景线，可以提高学校的知名度和声誉。学校对红色文化资源的丰富内容进行提炼，然后在此基础上再创造出具有时代特征的红色品牌产品，能促进学校影响力与形象的提升。
3 盐城“红色文化”融入校园景观营造的方法
校园是一个有着特定文化和精神内涵的小型社会。校园景观的营造不仅要营造出舒适美观的自然环境，还要营造出文化脉络和校园历史。设计者应当主动地去了解当地和学校的社会、文化和历史，把这些在校园景观中表现出来。首先在盐城文脉、弘扬文化沉淀的基础上进行人性化设计，最大程度地利用校园的空间营造出这种文化气氛和历史内涵，同时要考虑到校园景观的功能性和实用性，最大限度地满足学生对于校园景观的基本功能需求。
在设计盐城红色文化校园景观时应该提炼并利用盐城红色资源、人文资源、教育资源，将这些内容进行整合，营造出符合盐城当地地域特色的校园文化景观，如将盐城本地的红色文化的代表“铁军精神”应用在其中。除了充分考虑红色文化校园景观的地域性特色之外，还需要体现出红色文化校园景观在时间上的连续性，通过这种连续性来表现出这种红色校园文化的继承性和稳定性，强调红色文化校园景观的营造始终伴随着特有文化和地方风情等资源的影响并通过世代积累、创新。
4 盐城幼儿师范高等专科学校的红色文化影响及景观营造
盐城幼儿师范高等专科学校创办于1941年，在盐城重建新四军军部时刘少奇、陈毅同志倡导兴办的一所具有光荣革命传统的师范学校。学校设有学前教育学院、鲁迅艺术学院、人文学院、城市管理学院和建筑工程学院六大学院。盐城幼儿师范高等专科学校在新校区建设设计时就将“铁军精神”作为学校文化环境氛围营造的核心。在校园内先后建成了铁军艺苑、鲁艺广场等十多处红色文化校园景观。
以盐城幼儿师范高等专科学校的红色校园景观铁军艺苑为例，铁军艺苑坐落在盐城幼儿师范高等专科北校区东南角，鲁迅艺术学院教学楼东侧。在设计理念上，首先是对红色文化的解读，盐城幼儿师范高等专科学校的前身华中鲁艺是一所在抗战烽火硝烟中建立的学校，1941年，新四军领导刘少奇、陈毅等同志建立了盐阜区联立中学内设师范部和鲁迅艺术学院华中分院，这两所学校正是盐城幼专的前身。学校践行的正是新四军的“铁军精神”，所以在设计上要突出“铁军精神”这一具有盐城地域特色的红色文化内涵。
其次是对校园文化的解读，作为一所有着深厚历史积累和文化素养的师范类院校，盐城幼儿师范高等专科学校里的大部分学生将在日后走上人民教师这个工作岗位，而且学校主要以培养艺术类学生为主。所以这种学校以艺术和教书育人为主体的特殊校园文化在设计中需要有所表现。
在实际的设计中首先强调景观与铁军精神这一红色文化主题的融合：主入口是以新四军的臂章“N4A”为创作元素设计的雕塑。这是对红色历史文化的提炼，让游览者进入之后就感受到了校园景观空间中的历史感、文化感。在主入口进入之后是铁军历史长廊，道路的两侧和地面上是关于新四军的建军历史的浮雕。让人在其中能感受到红色文化的丰富历史内涵，感受到红色文化精神与学校人文景观的融合，使人感受到学校景观的个性与特色。在铁军艺苑中还包含多种不同层次的空间来满足不同学生活动的需要，有可以集体活动的开阔空间，也有可以小范围活动的私密空间，同时还保证了空间的整体性和连续性。学校经常在铁军艺苑中举办各种具有爱国教育意义的活动，这些活动通过校园景观中蕴含的红色文化精神，更能让学生深刻地感悟“铁军精神”所蕴含的理想信念、艰苦奋斗和爱国主义精神内涵。
总之，优秀的红色文化在提高学生的综合素质和构建和谐校园的实践中将发挥越来越重要的作用。通过将盐城“红色文化”融入校园景观营造的方法可以构建出盐城地区特色的红色文化校园景观，这是红色文化与历史实践思想的有机整合。盐城地区校园红色文化景观营造应在遵循景观规划设计基本功能性、美观性、人文性原则的同时，兼顾盐城地域特色红色文化手法来打造具有连续性、文化性、思想性相融合的校园文化景观。
参考文献
[1] 王炳林，张泰城.高校红色文化资源育人发展报告[M].北京：人民出版社，2017.
[2] 谭备战.探索高校思想政治教育的新途径——以校园红色文化建设为中心[J].课程教育研究，2017（25）：84-85.
[3] 赵亮，花慧.融合职业发展的民办高校特色班级文化建设[J].科教导刊，2016（7）：13-14.
[4] 马力.基于人性化的大学校园庭院空间设计研究[D].东南大学，2018.
关键词：红色文化 校園景观 盐城
中图分类号：TU984.14 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）10（c）-0227-02
1 盐城“红色文化”的背景
红色文化是一种有中国特色的先进文化，将丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵包容其中。红色文化中包含的许多先进的理念极大地推动了我国经济的发展和社会稳定，红色文化能丰富校园内学习的学生的政治素养，培养他们的个人价值观，对激发学生形成爱国爱党的自觉性有很大的促进作用。
盐城地处江苏北部地区，其独树一帜的红色文化就是盐城的新四军文化资源，这不同于其他地区的文化资源，其特殊的重建新四军军部的历史背景也不同于其他地区的新四军文化资源。1937年在全国抗日战争爆发之际，党中央决定将南方红军游击队改编建立国民革命军新编第四军，简称新四军。在中国革命战争中新四军做出了不可磨灭的贡献。
盐城是新四军重建军部所在地。由于盐城新四军特有的历史地位，给盐阜人民留下了丰富的新四军红色文化资源，而在盐城地区的校园景观之中应用这种有地域特色的红色文化资源可以行之有效地营造出校园特有的精神文化、物质文化和行为文化。
2 盐城地域特色红色文化校园景观营造的重要意义
（1）盐城地域特色的红色文化校园景观的营造可以丰富学生的精神文化需求。将盐城特有的“铁军精神”红色文化所倡导的崇高思想境界和革命道德情操融入校园景观之中，可以向学生们传递革命先烈的高尚理想、革命信念和爱国情怀，让他们在校园景观之中慢慢被红色精神感染，并将这种精神内化为自身人格的一部分，为学生的学习与生活提供强有力的精神支柱。
（2）盐城地域特色的红色文化校园景观的营造具有深刻的教育意义。校园景观是校园文化的物质载体。蕴含了盐城特色红色文化“铁军精神”的校园景观可以表现出丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，这对于坚定校园内学生的理想信念，增强学生的民族的凝聚力和爱国精神有着极大的作用。这种校园景观中蕴含的教育在潜移默化地增长学生的知识、提高学生及教职工的素质。深远的、有效地影响学生树立正确的人生观、世界观，培养学生吃苦耐劳、勇于实践的精神，形成爱祖国、爱人民、爱党、爱集体和爱社会主义的主流文化和主流意识形态。
（3）盐城地域特色的红色校园文化景观的营造有利于当地的校园文化的传播。把“铁军精神”红色文化与盐城本地校园文化景观相融合，能够在校园中形成一道独特的风景线，可以提高学校的知名度和声誉。学校对红色文化资源的丰富内容进行提炼，然后在此基础上再创造出具有时代特征的红色品牌产品，能促进学校影响力与形象的提升。
3 盐城“红色文化”融入校园景观营造的方法
校园是一个有着特定文化和精神内涵的小型社会。校园景观的营造不仅要营造出舒适美观的自然环境，还要营造出文化脉络和校园历史。设计者应当主动地去了解当地和学校的社会、文化和历史，把这些在校园景观中表现出来。首先在盐城文脉、弘扬文化沉淀的基础上进行人性化设计，最大程度地利用校园的空间营造出这种文化气氛和历史内涵，同时要考虑到校园景观的功能性和实用性，最大限度地满足学生对于校园景观的基本功能需求。
在设计盐城红色文化校园景观时应该提炼并利用盐城红色资源、人文资源、教育资源，将这些内容进行整合，营造出符合盐城当地地域特色的校园文化景观，如将盐城本地的红色文化的代表“铁军精神”应用在其中。除了充分考虑红色文化校园景观的地域性特色之外，还需要体现出红色文化校园景观在时间上的连续性，通过这种连续性来表现出这种红色校园文化的继承性和稳定性，强调红色文化校园景观的营造始终伴随着特有文化和地方风情等资源的影响并通过世代积累、创新。
4 盐城幼儿师范高等专科学校的红色文化影响及景观营造
盐城幼儿师范高等专科学校创办于1941年，在盐城重建新四军军部时刘少奇、陈毅同志倡导兴办的一所具有光荣革命传统的师范学校。学校设有学前教育学院、鲁迅艺术学院、人文学院、城市管理学院和建筑工程学院六大学院。盐城幼儿师范高等专科学校在新校区建设设计时就将“铁军精神”作为学校文化环境氛围营造的核心。在校园内先后建成了铁军艺苑、鲁艺广场等十多处红色文化校园景观。
以盐城幼儿师范高等专科学校的红色校园景观铁军艺苑为例，铁军艺苑坐落在盐城幼儿师范高等专科北校区东南角，鲁迅艺术学院教学楼东侧。在设计理念上，首先是对红色文化的解读，盐城幼儿师范高等专科学校的前身华中鲁艺是一所在抗战烽火硝烟中建立的学校，1941年，新四军领导刘少奇、陈毅等同志建立了盐阜区联立中学内设师范部和鲁迅艺术学院华中分院，这两所学校正是盐城幼专的前身。学校践行的正是新四军的“铁军精神”，所以在设计上要突出“铁军精神”这一具有盐城地域特色的红色文化内涵。
其次是对校园文化的解读，作为一所有着深厚历史积累和文化素养的师范类院校，盐城幼儿师范高等专科学校里的大部分学生将在日后走上人民教师这个工作岗位，而且学校主要以培养艺术类学生为主。所以这种学校以艺术和教书育人为主体的特殊校园文化在设计中需要有所表现。
在实际的设计中首先强调景观与铁军精神这一红色文化主题的融合：主入口是以新四军的臂章“N4A”为创作元素设计的雕塑。这是对红色历史文化的提炼，让游览者进入之后就感受到了校园景观空间中的历史感、文化感。在主入口进入之后是铁军历史长廊，道路的两侧和地面上是关于新四军的建军历史的浮雕。让人在其中能感受到红色文化的丰富历史内涵，感受到红色文化精神与学校人文景观的融合，使人感受到学校景观的个性与特色。在铁军艺苑中还包含多种不同层次的空间来满足不同学生活动的需要，有可以集体活动的开阔空间，也有可以小范围活动的私密空间，同时还保证了空间的整体性和连续性。学校经常在铁军艺苑中举办各种具有爱国教育意义的活动，这些活动通过校园景观中蕴含的红色文化精神，更能让学生深刻地感悟“铁军精神”所蕴含的理想信念、艰苦奋斗和爱国主义精神内涵。
总之，优秀的红色文化在提高学生的综合素质和构建和谐校园的实践中将发挥越来越重要的作用。通过将盐城“红色文化”融入校园景观营造的方法可以构建出盐城地区特色的红色文化校园景观，这是红色文化与历史实践思想的有机整合。盐城地区校园红色文化景观营造应在遵循景观规划设计基本功能性、美观性、人文性原则的同时，兼顾盐城地域特色红色文化手法来打造具有连续性、文化性、思想性相融合的校园文化景观。
参考文献
[1] 王炳林，张泰城.高校红色文化资源育人发展报告[M].北京：人民出版社，2017.
[2] 谭备战.探索高校思想政治教育的新途径——以校园红色文化建设为中心[J].课程教育研究，2017（25）：84-85.
[3] 赵亮，花慧.融合职业发展的民办高校特色班级文化建设[J].科教导刊，2016（7）：13-14.
[4] 马力.基于人性化的大学校园庭院空间设计研究[D].东南大学，2018.