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反思性教学是指教师在自身的专业发展中,通过对教学活动即教学目标、教学内容、教学方法的回顾、思考、探究、总结,将反思所得反复实践于具体教学中,不断检验、优化,从而促进教师专业的发展。本文以广东省高职院校英语教师的问卷调查为基础,从反思性教学的认识、反思性教学的实践行动、教师专业发展中反思性教学的困境以及反思性教学对教师专业发展的作用四方维度进行调查分析,结果发现目前高职院校英语教师对反思性教学内涵理解模糊;反思与行动之间呈显著相关;反思性教学与教师专业发展呈显著正相关。