论文部分内容阅读
从功能构成、尺度与形态、空间组合模式三个方面,探讨以多样化、灵活化为特征的教学模式下的城市民办小学普通教室空间构成的设计方法。择取全程植入"271"教育模式,即包括教育价值观、教育管理、课程体系和课堂模式的完整创新教育体系的山东潍坊瀚声国际学校小学部进行先导性案例研究。基于具体的教学模式特征,分析教室空间的功能构成;基于不同尺度层级的空间行为分析,推定适应的空间尺度与形态;基于利用率最优化原则,统合教室空间的组合模式,进而对设计早期作为教室空间构成的设计决策参考指标——教室生均面积进行探讨。