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当前,农民画作为代表性的民间美术样式,越来越受到教育行业的重视。将农民画引入学校美育体系,以社团的形式开展教学活动成为普遍的传承方式,但此种方式产生的弊端也不可忽视。向课程领域转型是农民画教学发展的必然选择,构建农民画课程体系,不仅可以有效解决社团组织下的教学局限性问题,而且可以运用课程理论指导农民画教学,实现面向全体学生的传统文化教育。