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[摘
学错：多元指向的字词教学策略
【摘 要】
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[摘 要] 著名心理学家皮亚杰曾经说过：“学习是一个不断犯错的过程，同时又是一个不断反复思考错误原因并逐渐消除错误的过程。”汉字是由形、音、义三个基本因素构成的复合体。识字是一个复杂的知觉、记忆、思维的心理过程。学生在识字过程中的错误在所难免。“学错”能让学生的学从“不适”走向“适合”。既然学生在识字过程中的错误在所难免，那么教师就要正视，更要引导。教师只要利用得当，调适得法，因错设教，顺错而导，
【出 处】
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教师博览·科研版
【发表日期】
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2019年3期
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