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提高课堂教学效益,是教育者和被教育者在教学过程中一直追求的目标。虽然构建高效课堂、提高教学效益的方法多种多样,但从管理角度来看,全面、快速提高课堂教学效益,根本取决于教师和学生两大基本要素。河南省三门峡市崤函小学在课堂教学改革实践中运用"双阶梯导学",有效地提高了课堂教学效益。
“双阶梯导学”——高效课堂的新尝试
【摘 要】
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提高课堂教学效益,是教育者和被教育者在教学过程中一直追求的目标。虽然构建高效课堂、提高教学效益的方法多种多样,但从管理角度来看,全面、快速提高课堂教学效益,根本取决
【机 构】
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河南省三门峡市崤函小学
【出 处】
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教育家
【发表日期】
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2016年16期
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