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摘 要：随着高校改革的不断深入发展，高等教育已不仅仅是精英教育，她已经走入“寻常百姓家”，随着大学生人数增加的同时，大学生的思想更加多样化，尤其是高职教育成为高等教育的“半壁江山”后，对高职院校大学生的思想状况分析显得尤为重要，我们应针对他们这一群体加以认识和研究。
关键词：高职院校；思想；辅导员；学生社区管理服务中心
一、高职院校大学生思想状况及表现
1.政治觉悟不高
有些学生对党及其事业认识不够，在很多方面、很多问题上还存在诸多的不清楚认识。不少学生的入党动机不纯，他们并不是为了争先进，而是为了争好处。笔者从事多年的政治辅导员工作，曾了解不少所谓的入党积极分子，他们很少以共产党员的标准要求自己，纪律松懈、学习不努力、上课迟到或早退、通宵上网的情况时有发生，有些在老师面前表现一套在学生面前表现另一套，有些学生党员在生活习惯上甚至在生活作风上也是一团糟，有些甚至连党的基本知识都不了解，也不愿意学习。
2.缺少大集体概念和社会责任心
当前，在校大学生中独生子女占大多数，他们从小没吃过多少苦，甚至有些养成“饭来张口，衣来伸手”的习惯，心中缺少“他人”，致使部分学生进入学校后，即使在宿舍的小集体生活的融合中也会出现人际交往困难、对时政大事不闻不问，对他人态度冷淡、情感淡泊等问题。这些现象归根结蒂是因为缺乏社会责任感，只把中心放在了“自我”上。
3.社会上的贫富悬殊折射在学生当中
改革开放30年以来，社会经济发展存在着不平衡，表现在地区与地区间不平衡，各个家庭之间不平衡，贫富悬殊现象也不少见。据统计，在我院高职学生群体里有20%家庭经济条件非常优越，他们每月有2000多元的生活费，拥有苹果手机及笔记本电脑，穿着打扮趋向名牌化、奢侈化。而另一方面贫困生占近20%，而且绝大部分来自于农村，这部分学生大部分边上学、边打工，生活和学习的压力非常大，存在着很大的心理负担，在此群体里也有少数人存在自卑心理，表现出与他人攀比、隐藏贫困事实、逃避现实迷恋网络甚至产生过激行为。如果这两类学生在同一个班级或住在同一个寝室，在生活和心理上势必造成反差。这两种学生群体的共存决定了高职学生整个群体的复杂性，如管理不善很容易走向两个极端，给学生管理带来了难度与挑战。
4.学生在学业上心理自卑自弃和心理不平衡共存
以我校为例，我校有一部分是三校生，他们从中职学校直接进入高职，这类学生大多数在中学时期就不是很认真学习、基础薄弱，导致在大学期间继续原来不好的习惯，遇到挫折容易自暴自弃。笔者曾担任过这类班级的班主任，花了很多时间和精力试图改变他们的不良习惯，但效果不是很明显。另外一类是普教生，他们有些由于高考的失利或报志愿的失误，在入学后心理很难找到平衡，高分录取的学生往往会认为自己”明珠暗投”，表现的狂妄自大，或心情沮丧。还一些把自己和本科院校进行片面的比较，产生了妄自菲薄的心理。
5.文化积淀不深厚，知识面狭窄
很多学生在高中时期没有按照规定掌握应该掌握的知识，也有不少学生认为高职学生只要基本技能掌握就可以了，忽视了其他方面素质的锻炼。笔者所担任的一个学生组织指导老师，曾叫一些干部写一篇新闻稿，居然拿不出像样的东西，或文不对题、或病句和错别字层出不穷。甚至有些学生连请假条都写不来。在一次代表全校最优秀学生的“物产示范生”选拔考试上，本人担任监考老师，记得有个题目是要求写出指定的四个省的省会城市，100个学生当中居然只有一个学生写全。尤其是一些理工科的学生对于人文科学知识知道的很少，这些所表现出来的人文素质令人担忧。
6.师生关系有待于发展
我曾在浙江经济职业技术学院学生社区做了一份问卷调查，在调查中，我们发现我校的师生关系不是很密切，师生之间的交往并不深入，有55%的学生对和老师的关系感觉一般，有7%的同学表示不满意。师生关系的疏密，还可以从“当你遇到人际关系问题时最可能的咨询对象是谁？”的结果来加以判断，当同学们遇到人际关系问题时，在最可能咨询的对象中，朋友占到了41%的比重，同学占25%，老师占16%，家长占15%。也就是说，当同学们遇到人际问题时更愿意找自己的同龄人进行倾诉和帮忙，很少的一部分人愿意找辅导员、班主任求解。说明辅导员、班主任还没有完全发挥其应有的作用，特别在学生心理辅导这片领域，工作效果可见一斑。
7.爱情观、职业规划存在误区
通过间接和直接了解，现在大部分高职学生对爱情存在着不正确的想法，有些是因为大学期间无聊寂寞随便找一个，有些是看到别人成双成对的，自己不去找一个感觉没有面子，他们的想法林林总总，他们大多数奉行的是“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有的”理念，对自己的行为不负责任。另外在就业方面也缺少足够的认识，我问过不少学生想找怎样的工作，很多人回答集中在“工作不要太累”、“工资要3000元以上”、“工作环境不能太差，最好有空调”等模糊概念上。
二、探索做好大学生思想政治工作的方法
（1）以正确理论为导向，针对高职院校学生特点积极探索人生价值观教育的有效途径，引导学生树立正确的爱情观、良好的学习习惯和职业规划
（2）健全辅导员队伍，把辅导员从繁琐事务中解放出来，向专业化、职业化迈进。
（3）以丰富多彩的校园文化活动吸引学生，帮助学生正确使用好网络、远离网络游戏
（4）健全辅导员队伍，把辅导员从繁琐事务中解放出来，向专业化、职业化迈进。
（5）帮助学生树立正确的消费观，密切关注贫困及特困学生群体。
以上简单介绍了当代高职院校大学生的思想问题和思想工作方法的探索。总而言之，做好大学生思想工作主要依靠辅导员，辅导员不仅要精通各项学生工作更要以个人高尚的人格和品行去教育影响学生。
关键词：高职院校；思想；辅导员；学生社区管理服务中心
一、高职院校大学生思想状况及表现
1.政治觉悟不高
有些学生对党及其事业认识不够，在很多方面、很多问题上还存在诸多的不清楚认识。不少学生的入党动机不纯，他们并不是为了争先进，而是为了争好处。笔者从事多年的政治辅导员工作，曾了解不少所谓的入党积极分子，他们很少以共产党员的标准要求自己，纪律松懈、学习不努力、上课迟到或早退、通宵上网的情况时有发生，有些在老师面前表现一套在学生面前表现另一套，有些学生党员在生活习惯上甚至在生活作风上也是一团糟，有些甚至连党的基本知识都不了解，也不愿意学习。
2.缺少大集体概念和社会责任心
当前，在校大学生中独生子女占大多数，他们从小没吃过多少苦，甚至有些养成“饭来张口，衣来伸手”的习惯，心中缺少“他人”，致使部分学生进入学校后，即使在宿舍的小集体生活的融合中也会出现人际交往困难、对时政大事不闻不问，对他人态度冷淡、情感淡泊等问题。这些现象归根结蒂是因为缺乏社会责任感，只把中心放在了“自我”上。
3.社会上的贫富悬殊折射在学生当中
改革开放30年以来，社会经济发展存在着不平衡，表现在地区与地区间不平衡，各个家庭之间不平衡，贫富悬殊现象也不少见。据统计，在我院高职学生群体里有20%家庭经济条件非常优越，他们每月有2000多元的生活费，拥有苹果手机及笔记本电脑，穿着打扮趋向名牌化、奢侈化。而另一方面贫困生占近20%，而且绝大部分来自于农村，这部分学生大部分边上学、边打工，生活和学习的压力非常大，存在着很大的心理负担，在此群体里也有少数人存在自卑心理，表现出与他人攀比、隐藏贫困事实、逃避现实迷恋网络甚至产生过激行为。如果这两类学生在同一个班级或住在同一个寝室，在生活和心理上势必造成反差。这两种学生群体的共存决定了高职学生整个群体的复杂性，如管理不善很容易走向两个极端，给学生管理带来了难度与挑战。
4.学生在学业上心理自卑自弃和心理不平衡共存
以我校为例，我校有一部分是三校生，他们从中职学校直接进入高职，这类学生大多数在中学时期就不是很认真学习、基础薄弱，导致在大学期间继续原来不好的习惯，遇到挫折容易自暴自弃。笔者曾担任过这类班级的班主任，花了很多时间和精力试图改变他们的不良习惯，但效果不是很明显。另外一类是普教生，他们有些由于高考的失利或报志愿的失误，在入学后心理很难找到平衡，高分录取的学生往往会认为自己”明珠暗投”，表现的狂妄自大，或心情沮丧。还一些把自己和本科院校进行片面的比较，产生了妄自菲薄的心理。
5.文化积淀不深厚，知识面狭窄
很多学生在高中时期没有按照规定掌握应该掌握的知识，也有不少学生认为高职学生只要基本技能掌握就可以了，忽视了其他方面素质的锻炼。笔者所担任的一个学生组织指导老师，曾叫一些干部写一篇新闻稿，居然拿不出像样的东西，或文不对题、或病句和错别字层出不穷。甚至有些学生连请假条都写不来。在一次代表全校最优秀学生的“物产示范生”选拔考试上，本人担任监考老师，记得有个题目是要求写出指定的四个省的省会城市，100个学生当中居然只有一个学生写全。尤其是一些理工科的学生对于人文科学知识知道的很少，这些所表现出来的人文素质令人担忧。
6.师生关系有待于发展
我曾在浙江经济职业技术学院学生社区做了一份问卷调查，在调查中，我们发现我校的师生关系不是很密切，师生之间的交往并不深入，有55%的学生对和老师的关系感觉一般，有7%的同学表示不满意。师生关系的疏密，还可以从“当你遇到人际关系问题时最可能的咨询对象是谁？”的结果来加以判断，当同学们遇到人际关系问题时，在最可能咨询的对象中，朋友占到了41%的比重，同学占25%，老师占16%，家长占15%。也就是说，当同学们遇到人际问题时更愿意找自己的同龄人进行倾诉和帮忙，很少的一部分人愿意找辅导员、班主任求解。说明辅导员、班主任还没有完全发挥其应有的作用，特别在学生心理辅导这片领域，工作效果可见一斑。
7.爱情观、职业规划存在误区
通过间接和直接了解，现在大部分高职学生对爱情存在着不正确的想法，有些是因为大学期间无聊寂寞随便找一个，有些是看到别人成双成对的，自己不去找一个感觉没有面子，他们的想法林林总总，他们大多数奉行的是“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有的”理念，对自己的行为不负责任。另外在就业方面也缺少足够的认识，我问过不少学生想找怎样的工作，很多人回答集中在“工作不要太累”、“工资要3000元以上”、“工作环境不能太差，最好有空调”等模糊概念上。
二、探索做好大学生思想政治工作的方法
（1）以正确理论为导向，针对高职院校学生特点积极探索人生价值观教育的有效途径，引导学生树立正确的爱情观、良好的学习习惯和职业规划
（2）健全辅导员队伍，把辅导员从繁琐事务中解放出来，向专业化、职业化迈进。
（3）以丰富多彩的校园文化活动吸引学生，帮助学生正确使用好网络、远离网络游戏
（4）健全辅导员队伍，把辅导员从繁琐事务中解放出来，向专业化、职业化迈进。
（5）帮助学生树立正确的消费观，密切关注贫困及特困学生群体。
以上简单介绍了当代高职院校大学生的思想问题和思想工作方法的探索。总而言之，做好大学生思想工作主要依靠辅导员，辅导员不仅要精通各项学生工作更要以个人高尚的人格和品行去教育影响学生。