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目的
对新入院的实习护生进行职业环境风险行为分析并进行干预研究。
方法将258名护生根据初始问卷调查结果随机分为对照组和干预组，对照组采用常规教育措施，干预组采取科室小讲课、个别交流谈话、制定安全预案、案例分析教学、引导护患沟通等针对性干预措施。实习结束后进行二次问卷调查，将两次评分进行比较。
结果干预组和对照组干预后较干预前问卷评分均发生显著变化，差异均有统计学意义(P<0.05)，干预后，干预组评分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.01)。
结论虽然实习本身可以提高护生对职业风险的认知程度，但积极干预措施可以进一步提升护生对职业风险的认知。