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摘要：
中国文化源远流长，博大精深，国学经典作为中华民族优秀文化的结晶，是世代相传民族文化的精髓。鸦片战争过后，中国被迫打开国门，外国思想文化猛烈的冲击着中国社会。近年来，随着时代的发展，科技的进步，国家对外开放程度也在逐步扩大，各种外来文化，网络文化充斥着人们的生活，社会上涌现出各种思潮，影响着人们的健康发展，在幼儿园教育中加大国学经典教育，开拓学生的视野，传承优秀传统文化，帮助学生树立正确的人生观价值观，为学生的全面发展奠定基础。
关键词： 国学经典教育；幼儿园教育；整合；初探
【中图分类号】G616
【文献标识码】A
【文章编号】2236-1879（2017）07-0121-02
前言：中国自古以来都很重视教育问题，随着时代的发展，人们越发认识到知识的力量，国家先后推出了科教兴国人才强国战略，加大了教育的投入力度。近年来，家长也越发重视孩子的教育问题，幼儿园作为学生接受教育的第一个学校，在学生学习生涯中占据着重要的位置，当前幼儿教师在开展教学活动时越发重视国学经典教育。根据幼儿学习的特点、学习能力对国学经典教育进行有机整合，以期充分发挥国学教育的优势，塑造学生的健全人格，促进学生健康快乐成长。
一、国学经典教育
1.1国学。
国学自十九世纪末二十世纪初开始兴起，在历史的长河中起起伏伏，上世纪八十年代开始复兴，从某种意义上讲，国学并没有一个统一的定义，胡适从广义和狭义两个方面对国学进行限定，广义上指中国古代一切历史文化，包括思想、文学艺术、技术等；狭义则是指优秀的传统思想文化，这也是当前人们研究和学习的重要内容。多数人将国学认为是文学、哲学、史学的集合体，是对历史进程的记录，中国文化已有五千多年的历史，经过岁月的洗礼和侵蚀，沉淀的经典佳作优秀思想必然有其独特的魅力，加大对其的研究，将其运用到幼儿教育中，对学生进行启蒙教育，推动幼儿教育活动顺利进行。
1.2国学经典教育。
国学经典教育并非刚提出的，早在第八届全国政协会议上就有人提出了古典学校的紧张呼吁，国务院提出培育民族精神，提升国民文化的伟大号召，随着时代的发展，国学热掀起了高潮，当前国学经典教育已然教育界发展的必然趋势，幼儿教育中的国学教育已然是人民的共识，经过数十年的教学实践，人们逐渐认识到国学经典在开发学生潜能，激发学生智慧方面有着难以超越的优势。家长是学生第一任老师，首先家长应该重视国学知识，以身立教，言传身教，在日常生活中对学生进行潜移默化的教育，教师根据学生的实际学习能力科学规划学习内容，像先教授学生学习《弟子规》，帮助学生培养良好的学习习惯，逐渐向《论语》、《大学》、《中庸》等经典佳作过渡，由于幼儿在学习能力、理解能力、判断能力方面都有所欠缺，在开展教学活动时教师尽可能用通俗的语言对学生进行理论教育，完善学生的认知体系，锻炼学生的是非判断能力，培养学生良好的行为习惯，为日后学习活动的正常开展打下基础。幼儿阶段是人们成长发育的关键期，对学生进行国学经典教育，对学生的心智和心理进行正确教育，引导学生健康发展[1]。
二、国学经典教育在幼儿园教育中的意义
“望子成龙，望女成凤”是家长最大的心愿，21世纪知识时代的到来，人们越发重视教育问题，教育从娃娃抓起已经是当前人们的一种普遍认知，幼儿园作为学生学习生涯的开端，近年来越发受到家长的重视，当前我国幼儿园教育越发向地方化、特色化、科学化方向靠拢，以期对学生有一个正确的启蒙，为日后学生小学学习活动的展开奠定物质基础。近年来幼儿教师在开展教育活动时越发重视国学经典教育，以期学生在国学知识的浸润下，进行情感、智力及意志的塑造，推动学生全面发展。
三、在幼儿园教育中如何对国学经典教育进行整合
教师在开展幼儿教育活动时首先要正视国学经典教育问题，不要认为国学经典就是过时的文化，对其有一个正确的认识，根据学生的实际特点、知识掌握情况、学习能力选择最佳的国学内容开展教学活动，由于儿童年龄过小，多需要教师进行搀扶式教学，且要开展多种教学方式以期吸引学生的注意力，让学生真正学会知识，理解知识点的真正内涵。当前多数幼儿园都会播放晨间音乐，可以用古诗文朗诵替代音乐，让学生在悠悠读书声中感受古文的魅力。引导学生进行书法和古代乐器的学习，对学生进行艺术熏陶，吸引学生的注意力，以便学生能積极开展学习活动，实现最佳学习效果。当前各种多媒体设备运用到教学活动中改变了以往单调的说教模式，教师可以搜集网上优秀的国学资料，组织学生进行观看，从旁讲解，在开展教育活动时重视学生道德素质的培养，幼儿是一张白纸，家长和教师的一言一行对其日后的发展将会产生深远的影响，影响着学生日后的健康成长，向学生讲解囊括优秀品德的故事，或者让学生观看动画片，让学生自己去体会道德教育的意义，同时也可以截取生活中的案例，带领学生对其进行分析，这样不仅能培养学生的观察思考能力，还能培养学生辨别是非的能力，以便学生在学习活动中塑造正确的人生观价值观，培育健全人格。要教导学生学会感恩，像感谢家长的养育之恩、教师的谆谆教导、玩伴间的互帮互助等等，教导学生尊重食堂阿姨和门卫叔叔，因为他们的付出，自己才能安心的进行学习。学校可以组织国学节，组织学生开展汉服活动，充分调动学生学习的积极性，让学生感受到国学的魅力[2]。
四、结语
在幼儿教育中开展国学经典教育已然成为社会发展的必然趋势，当前我国国学教育才刚刚起步，在实际教学活动中还有许多问题，加大分析研究力度，科学规划教学活动，让国学经典教育真正走近学生，走进校园，让学生真正了解传统文化的内涵美，在传承优秀文化的同时，促进其自身全面发展。
参考文献
[1]邓春玲. 以国学经典教育促进幼儿良好品德的发展[J]. 华章， 2012（2）.
[2]陈德艳. 国学启蒙教育对幼儿道德品质发展的作用及策略探究[D]. 山东师范大学， 2011.
中国文化源远流长，博大精深，国学经典作为中华民族优秀文化的结晶，是世代相传民族文化的精髓。鸦片战争过后，中国被迫打开国门，外国思想文化猛烈的冲击着中国社会。近年来，随着时代的发展，科技的进步，国家对外开放程度也在逐步扩大，各种外来文化，网络文化充斥着人们的生活，社会上涌现出各种思潮，影响着人们的健康发展，在幼儿园教育中加大国学经典教育，开拓学生的视野，传承优秀传统文化，帮助学生树立正确的人生观价值观，为学生的全面发展奠定基础。
关键词： 国学经典教育；幼儿园教育；整合；初探
【中图分类号】G616
【文献标识码】A
【文章编号】2236-1879（2017）07-0121-02
前言：中国自古以来都很重视教育问题，随着时代的发展，人们越发认识到知识的力量，国家先后推出了科教兴国人才强国战略，加大了教育的投入力度。近年来，家长也越发重视孩子的教育问题，幼儿园作为学生接受教育的第一个学校，在学生学习生涯中占据着重要的位置，当前幼儿教师在开展教学活动时越发重视国学经典教育。根据幼儿学习的特点、学习能力对国学经典教育进行有机整合，以期充分发挥国学教育的优势，塑造学生的健全人格，促进学生健康快乐成长。
一、国学经典教育
1.1国学。
国学自十九世纪末二十世纪初开始兴起，在历史的长河中起起伏伏，上世纪八十年代开始复兴，从某种意义上讲，国学并没有一个统一的定义，胡适从广义和狭义两个方面对国学进行限定，广义上指中国古代一切历史文化，包括思想、文学艺术、技术等；狭义则是指优秀的传统思想文化，这也是当前人们研究和学习的重要内容。多数人将国学认为是文学、哲学、史学的集合体，是对历史进程的记录，中国文化已有五千多年的历史，经过岁月的洗礼和侵蚀，沉淀的经典佳作优秀思想必然有其独特的魅力，加大对其的研究，将其运用到幼儿教育中，对学生进行启蒙教育，推动幼儿教育活动顺利进行。
1.2国学经典教育。
国学经典教育并非刚提出的，早在第八届全国政协会议上就有人提出了古典学校的紧张呼吁，国务院提出培育民族精神，提升国民文化的伟大号召，随着时代的发展，国学热掀起了高潮，当前国学经典教育已然教育界发展的必然趋势，幼儿教育中的国学教育已然是人民的共识，经过数十年的教学实践，人们逐渐认识到国学经典在开发学生潜能，激发学生智慧方面有着难以超越的优势。家长是学生第一任老师，首先家长应该重视国学知识，以身立教，言传身教，在日常生活中对学生进行潜移默化的教育，教师根据学生的实际学习能力科学规划学习内容，像先教授学生学习《弟子规》，帮助学生培养良好的学习习惯，逐渐向《论语》、《大学》、《中庸》等经典佳作过渡，由于幼儿在学习能力、理解能力、判断能力方面都有所欠缺，在开展教学活动时教师尽可能用通俗的语言对学生进行理论教育，完善学生的认知体系，锻炼学生的是非判断能力，培养学生良好的行为习惯，为日后学习活动的正常开展打下基础。幼儿阶段是人们成长发育的关键期，对学生进行国学经典教育，对学生的心智和心理进行正确教育，引导学生健康发展[1]。
二、国学经典教育在幼儿园教育中的意义
“望子成龙，望女成凤”是家长最大的心愿，21世纪知识时代的到来，人们越发重视教育问题，教育从娃娃抓起已经是当前人们的一种普遍认知，幼儿园作为学生学习生涯的开端，近年来越发受到家长的重视，当前我国幼儿园教育越发向地方化、特色化、科学化方向靠拢，以期对学生有一个正确的启蒙，为日后学生小学学习活动的展开奠定物质基础。近年来幼儿教师在开展教育活动时越发重视国学经典教育，以期学生在国学知识的浸润下，进行情感、智力及意志的塑造，推动学生全面发展。
三、在幼儿园教育中如何对国学经典教育进行整合
教师在开展幼儿教育活动时首先要正视国学经典教育问题，不要认为国学经典就是过时的文化，对其有一个正确的认识，根据学生的实际特点、知识掌握情况、学习能力选择最佳的国学内容开展教学活动，由于儿童年龄过小，多需要教师进行搀扶式教学，且要开展多种教学方式以期吸引学生的注意力，让学生真正学会知识，理解知识点的真正内涵。当前多数幼儿园都会播放晨间音乐，可以用古诗文朗诵替代音乐，让学生在悠悠读书声中感受古文的魅力。引导学生进行书法和古代乐器的学习，对学生进行艺术熏陶，吸引学生的注意力，以便学生能積极开展学习活动，实现最佳学习效果。当前各种多媒体设备运用到教学活动中改变了以往单调的说教模式，教师可以搜集网上优秀的国学资料，组织学生进行观看，从旁讲解，在开展教育活动时重视学生道德素质的培养，幼儿是一张白纸，家长和教师的一言一行对其日后的发展将会产生深远的影响，影响着学生日后的健康成长，向学生讲解囊括优秀品德的故事，或者让学生观看动画片，让学生自己去体会道德教育的意义，同时也可以截取生活中的案例，带领学生对其进行分析，这样不仅能培养学生的观察思考能力，还能培养学生辨别是非的能力，以便学生在学习活动中塑造正确的人生观价值观，培育健全人格。要教导学生学会感恩，像感谢家长的养育之恩、教师的谆谆教导、玩伴间的互帮互助等等，教导学生尊重食堂阿姨和门卫叔叔，因为他们的付出，自己才能安心的进行学习。学校可以组织国学节，组织学生开展汉服活动，充分调动学生学习的积极性，让学生感受到国学的魅力[2]。
四、结语
在幼儿教育中开展国学经典教育已然成为社会发展的必然趋势，当前我国国学教育才刚刚起步，在实际教学活动中还有许多问题，加大分析研究力度，科学规划教学活动，让国学经典教育真正走近学生，走进校园，让学生真正了解传统文化的内涵美，在传承优秀文化的同时，促进其自身全面发展。
参考文献
[1]邓春玲. 以国学经典教育促进幼儿良好品德的发展[J]. 华章， 2012（2）.
[2]陈德艳. 国学启蒙教育对幼儿道德品质发展的作用及策略探究[D]. 山东师范大学， 2011.