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在教育部积极推进新工科建设与深化工程教育的背景下,本研究以邯郸学院为例,针对应用型地方院校化学工程与工艺专业传统教育教学开展综合改革及实践,尤其在应用型专业人才培养方案与“毕业实习+毕业设计+就业”的校企一体化人才培养新模式、课程标准体系建设以及在教学时段、“N+2”过程考核以及“三步式”和“五环节”自主学习模式等系列教学维度方面做出广泛而有实效的探索,可供同类院校参考借鉴。