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没有历史概念的研究， 历史的研究就无法深入； 没有历史概念的学习， 历史教学将永远处于蛮荒状态； 没有历史概念的传承， 学术的薪火就无法传播。 可现实状况是， 历史概念教学处于德性不彰、 过程失真、 价值不明等诸多伦理问题。 本文试图就此作一粗浅的分析。
高中历史概念教学的现状及对策
【摘 要】
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没有历史概念的研究， 历史的研究就无法深入； 没有历史概念的学习， 历史教学将永远处于蛮荒状态； 没有历史概念的传承， 学术的薪火就无法传播。 可现实状况是， 历史概念教学处于德
【机 构】
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河北省廊坊市第七中学
【出 处】
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赢未来
【发表日期】
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2017年15期
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