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作文历来是语文教学的重头戏,作文教学低效一直是 语文说不出的“痛”.为帮助学生突破写作困境,教师应确立“范式” 意识,避免作文指导凌虚蹈空;确立“类题”意识,让学生“抓得着” “学得像”;确立“建构”意识,借“这一篇”打通“这一类”。如此,实现读、写、悟的充分结合.
范式·类题·建构——作文教学应确立的三种意识
【摘 要】
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作文历来是语文教学的重头戏,作文教学低效一直是 语文说不出的“痛”.为帮助学生突破写作困境,教师应确立“范式” 意识,避免作文指导凌虚蹈空;确立“类题”意识,让学生“抓
【机 构】
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江苏省天一中学
【出 处】
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教育研究与评论：中学教育教学
【发表日期】
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2016年9期
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