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目的:研究不同网格精度对肝癌立体定向放射治疗(SBRT)计划的剂量学影响,为临床肝癌SBRT计划的设计提供合适的网格精度。方法:回顾性分析湖北省肿瘤医院2017~2020年间采用VMAT-SBRT治疗方式的肝癌患者10例,在相同函数配置和参数设置条件下,分别采用1.0、2.0、3.0、4.0、5.0 mm网格精度设计治疗计划。比较靶区D95%、Dmean、适形度指数、梯度指数,危及器官中肝脏Dmean、正常肝脏的V10、V20
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目的:探究ETF在乳腺癌组织中的表达以及对乳腺癌细胞增殖的影响。方法:收集沈阳市积水潭医院普外科2018年1月至2020年12月经病理组织学确诊的76例乳腺癌患者癌组织和癌旁组织,采用免疫组化技术、实时荧光定量PCR(RT-qPCR)、Western blot法检测ETF在乳腺癌及癌旁组织中的表达,同时检测其在人正常乳腺细胞MCF10A、人乳腺癌细胞MDA-MB-231和MCF-7中的表达。通过慢病毒载体构建过表达ETF的细胞株MDA-MB-231-ETF/MCF-7-ETF和其阴性对照组稳转细胞株MDA
作为漫长的自然进化的产物,人脑神经元系统是人身性的意义生产工具,而作为人类文化创造的产物,文字语言系统、人工智能机器系统则是非人身性的意义生产工具。书不尽言、言不尽意,非人身性的文字系统不足以充分表达人身性的人脑和口语系统之意义,体现了人的存在的有限性,而人又通过不断改进和发展这种生产工具的无限过程来超越这种有限性。机不尽言,非人身性的人工智能机器系统不足以充分表达文字系统进而人脑和口语系统之意义,这同样体现了人的有限性,而人同样可以通过不断改进和发展这种生产工具的无限过程来超越这种有限性。一部意义生产工
在国家课程设置的整体框架下,衢州市在“读写结合”和“读写一体”教研成果的基础上,探索“读写教室”的区域样本。“读写教室”以“培养独立而成熟的读写者”为宗旨,从依托教材内容到创生课程内容,从单科读写到全科读写,围绕环境创设、工具研发、教学样式、评价实施四个维度,构建具有推广价值的“语文新读写体系”,为当前乃至未来的小学语文教育提供可操作、可复制的新样态。
《教育导刊》杂志创刊于1983年,是广州市教育局主管、广州市教育研究院主办的综合性教育理论刊物,国内外公开发行。《教育导刊》是国家新闻出版广电总局首批认定学术期刊,《中国知网》《万方数据》《维普网》《中国学术期刊(光盘版)》全文收录期刊,《中国学术期刊综合评价数据库》统计来源期刊,中国人民大学《复印报刊资料》重要转载来源期刊。
百香果作为贵州省主要的12大扶贫产业之一,目前已种植15.68万亩,但是其需肥规律及特性尚不明确。本研究以特色藤本产学研基地“平塘1号”百香果为研究对象,设置5个施肥梯度,即不施肥(CK)、50 g、100 g、150 g、200 g,采用盆栽试验,于生长期、结果期、越冬期分别采集土壤-植株根、茎、叶,测定养分含量。结果表明:在不同施肥处理下,百香果土壤-植株C含量在不同生育时期未表现出显著性差异,N、P含量则差异显著,随着施肥量的增加,不同生育时期土壤-植株N、P含量呈增长趋势,施肥量为200 g时植株
预防返贫效率事关我国决胜脱贫攻坚的质量,但是目前缺乏定量研究。本文在系统梳理预防返贫内涵及影响因素基础上,界定了预防返贫效率,并借鉴扶贫效率测度思路及方法,采用指标测度法、层次分析法、标准离差法等尝试创立由预防返贫政策、预防返贫服务、预防返贫成效等三个因素及所含的18个具体指标组成的指标体系,以592个国定贫困县为样本,根据其官方网站公布的信息及数据,测度2019年我国贫困县政府预防返贫效率。根据测度结果排名全国前100的贫困县的分布及表现,揭示我国预防返贫效率的三个典型特征:一是我国预防返贫效率总体较高
结合文献调查、标本采集,鉴定梵净山大型新记录真菌159种,隶属于39科78属,其中食用菌55种,药用菌17种,有毒真菌14种,中国新纪录种5种,结果表明,梵净山野生大型真菌的资源非常丰富,目前已知种类应多于600种。
磷石膏空腔模无梁屋盖是以预制磷石膏空腔模为永久性施工内模的整体现浇空心楼板,其最大优点是降低结构层高,施工方便。但对该类结构的热工性能研究,特别是结构内部封闭空气层传热研究尚鲜见报道。采用Fluent软件对该类结构典型几何模型进行稳态传热数值模拟,并分析结构内部封闭空气层气流运动状态及热力学参数。研究发现:夏季工况下,封闭空气层气流状态为层流;冬季工况下,空气层气流状态为自然对流,G r为7.11~25.99,N u为2.25×106~1.10×108,h为1.
8月2日,江苏省委常委会召开会议,认真学习习近平总书记7月6日关于档案工作重要批示精神,并就贯彻落实作出部署安排。省委书记娄勤俭强调,习近平总书记的重要批示,把对档案工作地位作用的认识提升到了新高度,提出了新时代档案工作的总体要求,明确了档案工作四个“好”、两个“服务”的目标任务,深刻回答了新时代档案工作“怎么看、怎么做”的重大问题,我们要深入学习领会.