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摘 要：小学学校是培养未来社会所需人才的主要场所，也是学生开始进入学习与生活能力养成的起步场所。小学学校管理的管理对象是最独特的，小学学校的管理对于社会的影响也是最大的。目前因为时代的发展，教育教学理念的不断更新，使我们的小学学校管理工作中出现了很多的问题，解决这些问题是我们小学管理工作急需解决的首要目标。
关键词：优化；小学；学校管理；工作方法
小学管理工作面对的是特殊的人群，它的管理方向也有别于别的工作部门的管理方向，它对于学生今后的发展影响巨大，对于社会舆论的影响巨大，对于社会所需人才培养需求的解决影响也巨大。时代的不断发展，教育教学理念的不断更新，使得小学管理工作出现了新的问题。怎样面对这些问题？怎样解决这些问题？下面我来谈谈我的看法。
一、问题分析
1.制度不完善，重知识略素质
制度是规划学校管理各项活动的准绳，制度的制定一定要依据人文化、发展化、综合化。学校管理的不完善制约着学校的持续发展，由于长期缺少经营管理的有效方法，导致教师在工作岗位上没有激情和动力。而且教师没有上升的空间，机制不完善给教师的发展造成了限制。侧重知识传授，轻视素质培养。当前，部分小学学校管理仍将工作重点放在知识传授上，不注重培养学生的综合素质。因而在教学安排上，学校仍将“主课”放在关键位置，轻视音体美等科目，导致学校管理工作出现偏差。偏重学生管理，轻视教师管理。就管理对象而言，学校管理者将教育管理的重点放在学生身上，不注重教学关键因素的控制。在执行相关管理制度时，要求学生严格执行相关规范，在教师管理这一块相对薄弱，教师自律和教研组负责教师管理，这不利于落实学校管理工作。
2.管理角度是多方面
学校的管理是多方面、多角度的，既有师生关系等主观方面的管理，也有教学设备等客观条件的管理。由于长期采用教师讲、学生听的教学模式，给学生成长和教师的发展带来极大困扰，师生关系得不到缓和，使得教学不能顺利有效地完成。重视强制管控，轻视沟通交流。在选择管理方式时，学校不注重提高师生民主意识，在日常管理中不注重沟通，加剧了管理者和被管理者之间的矛盾，不利于建设和谐校园，导致同事关系、干群关系和师生关系的紧张，无法在第一时间反馈信息，不利于强化学校管理。重视硬件建设，轻视软件提高。在学校管理工作中，硬件建设往往是管理的重点，相对轻视对学校师生精神层面和文化层面的管控。部分学校将行政管理、教学管理和硬件管理纳为学校管理的主要内容，对师生精神培养和校园文化建设则相对轻视。
二、策略分享
1.以人为本，管理规范化
小学管理的主要对象是情感丰富的人，这里的人既有各方面都成熟的成年人教师，也有心智还不健全的小学生，所以我们的管理要以人为本，管理要规范化。要加强小学学校管理的规范化，就要不断完善学校的管理制度，促进教师全面完成教学任务，提高教师对教学的热情，激发学生对学习的热情，从而提高学生各方面的综合素质。坚持以人为本。在新的时代形势下，学校管理者要坚持实事求是，逐渐改变传统的、落后的管理方式，贯彻落实以人为本的基本方针，将学校工作重点放在服务上。第一，更好的服务教师，倾听教师心声，鼓励教师各抒己见，积极改进教学管理工作中出现的弊端，为教师提供更大的发展空间。第二，更好的服务学生，定期与学生家长交流意见，将学生、家长对学校及教师意见反馈给管理者，建立起沟通的桥梁，尊重學生的個性发展需求。第三，营造和谐的校园文化环境。从小学生生理和心理特点出发，为学生营造和谐的校园文化氛围，帮助学生树立起正确的世界观、人生观和价值观，从整体上提高学生素质。
2.更新教育教学理念
思想是指挥人行动的主要动力，新课改的实施想要改变的，首先就是教育者教育教学的理念。要以新课改理念为基本指导思想，重点突出教学工作的中心。第一，帮助教师转变教学观念，尤其要重视对美术、体育等科目教师的培养，强化其对本职工作的认知，给与其一定的奖惩措施和物质保障，为其创造良好的发展平台。第二，合理安排教学保障、课程安排以及教师培养等工作，从根本上提高教学质量。第三，树立先进的教学理念。素质教育的基本着眼点就是培养并提高学生的创新精神，在教学管理工作中要鼓励学生大胆发言，认真听取学生的建议，尊重学生的个性发展需求，营造和谐发展的校园文化环境。
3.构建和谐的管理氛围
小学学校管理中情感因素影响明显，管理工作对于学生情感的调动也异常积极，小学学校管理工作要在和谐的氛围中为学生创造适宜的活动环境。合理规划校园活动，积极开展一些有利于学生开拓思维的团体活动，积极鼓励学生参与活动，营造和谐友爱的校园学习氛围。例如“，假如你是我的女儿该有多好”这句话很多人都知道，有一个从没有教师爱的丑女孩，当她有一天得到老师的“爱”后，她开始反抗命运，最终成为著名的女作家。我们在赞美、欣赏美国盲人天才同时也是社会活动家、演说家的海伦·凯勒时，一定都会记得引导她走出黑暗的老师沙利文才是快乐的天使，她给海伦·凯勒带来了“光明的世界”，陪伴她走出了黑暗，让教师都做可以带给学生光明的天使吧！小学学校管理工作规范化，有利于为小学生提供优良的学习环境，有利于调动教师教学的热情，也 有利于为现代化建设培养人才，通过为国家培养经济建设需要的人才，从而实现国家的繁荣富强和人民的安居乐业。
综上所述，应试教育影响下的传统教育教学管理束化了被管理对象的心灵，压抑了他们的发展，素质教育影响下的新课改的实施，将“以人为本，以生为本”作为了小学学校管理的管理准则，管理更加人性化、发展化。实现管理过程中不断更新的管理理念，构建出和谐的管理氛围，形成规范化的管理制度，是当今小学学校管理的新型目标。
关键词：优化；小学；学校管理；工作方法
小学管理工作面对的是特殊的人群，它的管理方向也有别于别的工作部门的管理方向，它对于学生今后的发展影响巨大，对于社会舆论的影响巨大，对于社会所需人才培养需求的解决影响也巨大。时代的不断发展，教育教学理念的不断更新，使得小学管理工作出现了新的问题。怎样面对这些问题？怎样解决这些问题？下面我来谈谈我的看法。
一、问题分析
1.制度不完善，重知识略素质
制度是规划学校管理各项活动的准绳，制度的制定一定要依据人文化、发展化、综合化。学校管理的不完善制约着学校的持续发展，由于长期缺少经营管理的有效方法，导致教师在工作岗位上没有激情和动力。而且教师没有上升的空间，机制不完善给教师的发展造成了限制。侧重知识传授，轻视素质培养。当前，部分小学学校管理仍将工作重点放在知识传授上，不注重培养学生的综合素质。因而在教学安排上，学校仍将“主课”放在关键位置，轻视音体美等科目，导致学校管理工作出现偏差。偏重学生管理，轻视教师管理。就管理对象而言，学校管理者将教育管理的重点放在学生身上，不注重教学关键因素的控制。在执行相关管理制度时，要求学生严格执行相关规范，在教师管理这一块相对薄弱，教师自律和教研组负责教师管理，这不利于落实学校管理工作。
2.管理角度是多方面
学校的管理是多方面、多角度的，既有师生关系等主观方面的管理，也有教学设备等客观条件的管理。由于长期采用教师讲、学生听的教学模式，给学生成长和教师的发展带来极大困扰，师生关系得不到缓和，使得教学不能顺利有效地完成。重视强制管控，轻视沟通交流。在选择管理方式时，学校不注重提高师生民主意识，在日常管理中不注重沟通，加剧了管理者和被管理者之间的矛盾，不利于建设和谐校园，导致同事关系、干群关系和师生关系的紧张，无法在第一时间反馈信息，不利于强化学校管理。重视硬件建设，轻视软件提高。在学校管理工作中，硬件建设往往是管理的重点，相对轻视对学校师生精神层面和文化层面的管控。部分学校将行政管理、教学管理和硬件管理纳为学校管理的主要内容，对师生精神培养和校园文化建设则相对轻视。
二、策略分享
1.以人为本，管理规范化
小学管理的主要对象是情感丰富的人，这里的人既有各方面都成熟的成年人教师，也有心智还不健全的小学生，所以我们的管理要以人为本，管理要规范化。要加强小学学校管理的规范化，就要不断完善学校的管理制度，促进教师全面完成教学任务，提高教师对教学的热情，激发学生对学习的热情，从而提高学生各方面的综合素质。坚持以人为本。在新的时代形势下，学校管理者要坚持实事求是，逐渐改变传统的、落后的管理方式，贯彻落实以人为本的基本方针，将学校工作重点放在服务上。第一，更好的服务教师，倾听教师心声，鼓励教师各抒己见，积极改进教学管理工作中出现的弊端，为教师提供更大的发展空间。第二，更好的服务学生，定期与学生家长交流意见，将学生、家长对学校及教师意见反馈给管理者，建立起沟通的桥梁，尊重學生的個性发展需求。第三，营造和谐的校园文化环境。从小学生生理和心理特点出发，为学生营造和谐的校园文化氛围，帮助学生树立起正确的世界观、人生观和价值观，从整体上提高学生素质。
2.更新教育教学理念
思想是指挥人行动的主要动力，新课改的实施想要改变的，首先就是教育者教育教学的理念。要以新课改理念为基本指导思想，重点突出教学工作的中心。第一，帮助教师转变教学观念，尤其要重视对美术、体育等科目教师的培养，强化其对本职工作的认知，给与其一定的奖惩措施和物质保障，为其创造良好的发展平台。第二，合理安排教学保障、课程安排以及教师培养等工作，从根本上提高教学质量。第三，树立先进的教学理念。素质教育的基本着眼点就是培养并提高学生的创新精神，在教学管理工作中要鼓励学生大胆发言，认真听取学生的建议，尊重学生的个性发展需求，营造和谐发展的校园文化环境。
3.构建和谐的管理氛围
小学学校管理中情感因素影响明显，管理工作对于学生情感的调动也异常积极，小学学校管理工作要在和谐的氛围中为学生创造适宜的活动环境。合理规划校园活动，积极开展一些有利于学生开拓思维的团体活动，积极鼓励学生参与活动，营造和谐友爱的校园学习氛围。例如“，假如你是我的女儿该有多好”这句话很多人都知道，有一个从没有教师爱的丑女孩，当她有一天得到老师的“爱”后，她开始反抗命运，最终成为著名的女作家。我们在赞美、欣赏美国盲人天才同时也是社会活动家、演说家的海伦·凯勒时，一定都会记得引导她走出黑暗的老师沙利文才是快乐的天使，她给海伦·凯勒带来了“光明的世界”，陪伴她走出了黑暗，让教师都做可以带给学生光明的天使吧！小学学校管理工作规范化，有利于为小学生提供优良的学习环境，有利于调动教师教学的热情，也 有利于为现代化建设培养人才，通过为国家培养经济建设需要的人才，从而实现国家的繁荣富强和人民的安居乐业。
综上所述，应试教育影响下的传统教育教学管理束化了被管理对象的心灵，压抑了他们的发展，素质教育影响下的新课改的实施，将“以人为本，以生为本”作为了小学学校管理的管理准则，管理更加人性化、发展化。实现管理过程中不断更新的管理理念，构建出和谐的管理氛围，形成规范化的管理制度，是当今小学学校管理的新型目标。