【摘 要】
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高校学科规划在高等教育管理中的地位越来越重要，如何突破经验决策的局限，实现学科规划的科学决策是问题的关键。尽管政府和高校都越来越重视数据分析在学科规划中的作用，但是简
【机 构】
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同济大学高等教育研究所,同济大学发展规划研究中心
【基金项目】
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上海市教委2013年科研创新项目“基于数据挖掘的上海市优势与潜力学科研究”(立项编号:14ZS018);上海市教育评估院2013年招标课题“研究型大学学科评估标准研究”(立项编号:沪教评201303)
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高校学科规划在高等教育管理中的地位越来越重要，如何突破经验决策的局限，实现学科规划的科学决策是问题的关键。尽管政府和高校都越来越重视数据分析在学科规划中的作用，但是简单化、绝对化的数据分析却可能将决策过程引向歧途。将循证决策模式引入高校学科规划必须遵守循证过程的基本步骤：提出问题、证据检索、严格评价、决策与行动。其中，证据的检索和分析过程尤其重要，需要坚持基于事实型数据、专业方法和专家智慧的分析模式。同时，由于高校学科规划本身所具有的独特性，同行评议也是必须考虑的重要变量。
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