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在对教师“教、研、训”综合培养模式充分界定的基础上，结合以人为本、教师发展、终身学习理念和新升格高职高专实际，从教师的教学、研究、培训三方面对新升格高职高专学校教师“教、研、训”综合培养模式的有效性评价标准进行构建。
新升格高职高专学校教师“教、研、训”综合培养模式有效性评价标准构建
【摘 要】
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在对教师“教、研、训”综合培养模式充分界定的基础上，结合以人为本、教师发展、终身学习理念和新升格高职高专实际，从教师的教学、研究、培训三方面对新升格高职高专学校教师
【机 构】
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毕节幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2018年5期
【基金项目】
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贵州省教育科学规划课题“新升格高职高专学校教师“教、研、训”综合培养模式研究——以贵州省为例”(2015B093)研究成果之一
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