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摘 要:中国共产主义青年团是中国共产党的助手和后备军。高校共青团是一支在共青团中最重要的一支队伍,是团组织联系广大大学青年的纽带,是青年团员自我培养、自我教育、自我发挥、自我完善的基地,而高校学生团干部作为这—组织的重要带头者,其自身素质从很大程度上决定了高校团工作开展的好坏。
关键词:高校 学生 团干部 素质
中图分类号:G641 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2008)03-106-03
中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织,是青年学习社会主义理论的学校,是中国共产党的助手和后备军。八十几年来,在中国共产党的领导下,中国共产主义青年团经历了革命战争的严峻考验、社会主义建设道路的艰辛探索和改革开放的创新实践,为中华民族的独立和解放,为社会主义祖国的繁荣富强,作出了不可磨灭的贡献,谱写了光辉的历史篇章。然而,我们也清楚的看到,特别是改革开放以来,在市场经济冲击下,团员青年的思想和作风受到了不小的冲击,给我们的思想教育带来了不利的影响,从而出现了不少的问题。众所周知,团员青年的素质如何,特别是高校团员青年情况以及高校团组织建设的好坏,直接关系到国家未来的前途和命运、关系到社会主义事业是否后继有人,关系着整个社会的明天。而高校学生团干部素质如何直接接关系到高校团工作的开展和进行。因此作好高校学生团干部的素质教育工作是非常重要的。面对西部大开发,面对中国加入WTO,我们的青年团干部能否正确把握好社会主义这个方向?到目前为止,这方面的调查和报告还较少。这就造成了我们高校的团组织无法看到自身的弱点,无法根据自身的不足开展工作,无法有的放矢的做好团的工作作。因此对当前高校团干部素质调查就具有了十分重要的意义。
在一次全校性学生团干部的集体学习中,笔者组织了65名学生团干部进行了一次“团干部素质测试”。
一、测试结果及分析
根据测试的结果,情况不容乐观。测试结果如下所示:
第一,从基本的有关团的基础知识上看(见表一),结果令人堪忧。
就“中国共产主义青年团是哪年哪月哪日成立”这样—个问题,得分率也没有100%。作为一名团干部,特别是作为一名团支部书记,理所当然应该知道“合格的团支部建设的基本标准”是什么以及“团支部‘三会’制度”中“三会”指的是什么(这些在《团支部手册》上都有,并且《团支部手册》一般每月使用两次),可是,从测试的结果上看,毫无所知的大有人在。而面对“共青团的性质”这样一个问题,我们的团干部居然只有33．6％的人知道。这不能不说是我们团学教育的失败。更难以令人相信的是就“团员年龄范围”这样一个问题,也竟然还有近22％的团干部们不知道。而“共青团选拔干部的标准”和“共青团的根本组织原则”这样基本的问题,得分率也仅为21．41％和31．79％!
第二,从选择题的测试结果来看(见表二),团干部们的有关团的知识依然缺乏。
从表中我们可以看出,有近71％的团干部不能正确回答出“团员的义务”,但与此相对应的“团员的权利”却有70.58％的团干部能准确问答,这不能不让人相信“只要权利,不要义务”的思想已“深入人心”。在什么情况下视为“团员自行脱团”这个问题中,有近六成的团干部不知道,而有五成多的团干部不知道“团的各级会议分别召开年限(时间)”,而对于“团的时事”(江泽民同志“七一讲话”中关于青年的节选)的测试得分率也极低,仅25.26％。特别是“共青团的三大补会职能”是什么,面对这样一个问题,居然只有2个团干部知道。这样的结果不能不令人担忧。
第三,从简答题和团内自由论坛的得分及答题情况来看(见表三),不仅反映出了团干部们缺乏有关知识以及开展工作缺乏方式方法,而且反映出了团员干部们做事缺乏止确的态度。
按理说,作为一名团干部,对“团支部各委员主要职能”、“推优入党”这样常识的问题至少应该略有所知,再差也不至于得分率低到这种程度。这就说明我们的团干部们在日常工作中是只“凭感觉”开展活动,“想当然”的履行(自己认为应履行的)职责,可以说“分工不明确”在基层团支部已经很严重了。而作为共青团的主要政治工作的“推优入党”的程度就更加混乱不堪了。其次,就算第一题,第二题及第三题测试的是“死知识”,的确不知道,然而在第四题我们同样看到得分率却到了低得不能再低的地步。这是为什么?我们认为这其中的原因是参加测试的这些团干部们缺乏正确的认识,态度极不端正,想草草交卷了事 (这可从表五的交卷时间统计以及问答题交空白卷看出)。那么,为什么我们一直以之为骄傲的团干部们会出现这些问题呢?我们一直在努力作好团的各项工作,可是我们的团干部们的素质却如此令人忧虑。我们一直以创建各种优秀团组织来促进团的建设,提高团干部和团员的综合素质,而且,从获奖情况看涌现出了不少的优秀团干部、团员和优秀团组织,可即使是这些优秀团干部在测试中也有得二三十分的。(参加测试的65人中仅有1人及格,其中最低分为一分)。
二、调查反映出的问题及其思考
从我们测试的整个过程来看,反映出了不少存在的问题。
首先,尽管我们一再声明,我们进行的是闭卷测试,不能带资料和查阅资料,可仍有少数团干部还是我行我素,当监考人员不在他们身边时就开始查阅资料,可即使如此,他们连所测试知识点大概在什么材料和位置都不知道。结果尽管他们查阅了不少的资料,可还是没有查阅到答案。这不能不说是个“奇迹”(注:对于违纪的团干部,其试卷已判为无效卷)。这充分说明了他们对有关团的知识根本就不了解,而且也体现出他们平时缺少自觉主动学习有关团的知识的热情。
其次,从这些团员参加测试时间和过程上来看(表五),态度极为不端正,做事讲求名利。因为我们实行的是不记名测试和无奖测试,所以很多团干部都觉得做好做差,做与不做都—样,所以就草草了事。没有把这次测试当成—回事,没有尽到作为一名团员的义务和团干的责任。在答题时没有认真思考,在问答到一些问题时,只是简单理解,没有做进一步的认识,甚至出现问答题交白卷的情况。
第三,从第三大题和第四大题中不仅反映出团干部们做事答题时态度不端正,而且也反映出:这些团员干部对白己的工作理解肤浅,缺乏工作方法,对工作目标不明确。特别是在回答第三大题的第二小题时可以看出:团干部在接受工作岗位时并不明确自己的工作目的,工作方式方法缺乏理论指导,全靠自我摸索。
当然,可喜的是我们仍有少部分团干部能够结合实际工作谈论自己的看法。这一点是值得肯定的。
那么,我们应当如何看待这些问题呢?
随着改革开放的深入进行,市场经济的迅速发展,当前团员青年价值取向多元化,理想信念淡漠等问题充分暴露出来,归纳起来主要表现在:
一是政治意识淡漠,理想信念有待加强。他们对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和国家方针政策等内容知之甚少,对社会上出现的这样那样的问题不能从整体上认知把握,片面理解,错误理解,发生了信仰危机,从而出现对共青团的知识不感兴趣,不愿意学习有关团的知识,不关心当前的实事与政治、政策,更谈不上接受马列主义毛泽东思想、邓小平理论的教育和学习。
二是人生观、价值观向个人主义、拜金土义和享乐主义倾斜。—些团员青年思想认识错位,主要表现在:片面追求自我价值;认为经济建设就是挣钱第一;把及时行乐奉为人生信条,摆阔气、高消费,不求上进,对社会缺乏应有的热情和责任感。这在我们这次测试中也体现得淋漓尽致,比如:有的团干部就问这样的测试有没有礼物、是否设奖项和是否和“评优”有关等—系列和自己有切实利益关系的问题。
三是文化生活单调,倾向于低级趣味严重。个别团干部沉迷于录像厅、电子游戏厅、网吧及夜总会等娱乐场所,没有把主要精力放在思想政治理论和科学文化的学习上,不注重自身文化品味,对美的追求有待于提高。
以上三方面在高校中的具体表现为:
1、团干部缺乏科学的理论知识,工作缺乏理论指导,团干部素质不高,团员意识淡薄,对团的活动不感兴趣,部分团组织处于瘫痪或半瘫痪状态。而对于这一切,团组织、团干部都没能积极从自身实际情况出发,加强薄弱环节的学习。团政治不对团干进行理论知识教育,团的工作岗位培训。团干部也不主动学习相关知识,缺乏积极性和热情。作为高校的思想政治教育课的“双课”教育又多以“高、大、空”的形式出现,没起到应有作用。
2、基层团支部的战斗堡垒作用在逐步消弱,活动阵地越来越小。在思想政治教育和成才教育(技能技巧培训)两大活动阵地上举步维艰。
3、上级团组织在制定政策滞后与形式的发展且不符合实际情况,不利于支部具体操作。对团支部、团干部的“评优”工作停留在书面材料上,对其具体的考核以“自审”成绩为主,对团干部的考核以学习成绩为唯一。
4、对团干部的团学教育和岗位培训多是形式主义,走过场,没起到实际效应。
三、面对问题提出解决方案
面对这些问题,我们如何处理呢?
第一,我们团干部要成为2l世纪现代化建设之栋梁,就必须学习掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表重要思想以及有关政策知识。所以,我们必须加强团干部的基础政治理论教育和学习,时刻注意团员青年的思想动态。根据团员青年的思想变化采取切实可行的思想教育方法和方式。在我们开展思想教育时,必须优化团干部和团员思想教育的社会环境,必须避免不切实际的“空对空”的说教。团干部思想政治工作是—项社会系统工程,需要动员社会各方面,调动社会各种有效资源,通过多种渠道,采取多种手段,营造出团干部思想政治工作的良好氛围和社会环境。
第二,加强对团干部的岗位培训,使团干部能接收到更多的工作理论,学习到更多的工作方法和技巧。充分利用团组织举办的各种培训机会,务实的传授—些团的基本知识、工作的方式、方法和技巧,不搞形式主义、不走过场,认真考核,优化对团干部和团员的“评优”制度。同时应该给团干部开展工作的自由度和灵活度,充分凋动团干部的创造力和想象力,使团的活动更具创意和可接受性。当然对于每一次团干部举行的活动,我们不应该是举办完活动后就认为什么都完了,不去总结经验教训,甚至是“事前无计划,事后无总结,一切工作凭感觉”。另外,上级团组织应当加强对下级团组织的考核和监督(但应遵循“理论的指导而不是行动的“干涉”的原则),使下级团组织的团干部切实做好本职工作,防止下级团干部做事敷衍了事。同时,加强团员对团干部的监督力度,促使团干部做事既对上级负责,又对团员负责,从而达到进一步搞好团干部和团员的关系。同时对团干部的选拔、“评优”应该与以优化,不以学习成绩为“唯一”标准,切实实行“有为才有位,有位更有为”政策。
第三,团干部思想政治工作必须体现创新性,要贴紧我们实际需求,抓住团干部和团员青年的心理特点和生长规律,充分发挥团干部的自主性、主动性和创造性,开展易被接受的多种教育活动,密切联系团员青年关注的热点、焦点问题,坚持把团干部和团员思想政治工作同他们的学习、日常生活结合起来,虚功实做,取得实效。
第四,加强团组织基层单位的建设,加强团支部的战斗堡垒作用和活动阵地的建设。在现实中我们经常能听到团干部的自嘲口头禅:“铜头,铁嘴,橡皮肚儿,飞毛腿:无钱,无权,全靠一张嘴巴搞宣传”,这在高校中具体表现为:基层团组织没有专门的活动经费;基层团支部的活动主题及形式都受到极大限制,活动阵地被限制在校园内;团干部的地位没有得到充分的肯定,这种情况出现的原因是多方面的,但是我们应该尽最大可能将这种“无奈”情况减少到最低限度,避免打击团干部的积极性和主动性,失去对团的工作的热情,进而丧失掉作为团干部的责任心。
第五,对团干部应加强理想信念、道德法制、组织纪律教育,树立团干部青年积极热心助人、奉献社会的高尚品德;从而使团干部起到良好的带头作用,在团员和群众当中树立良好形象。同时,上级团干部应该从自身做起,通过自身的道德自律,影响和带动下级团干部道德素质的提高。对于同事,应做到表里如一,身体力行地在开展团的工作中做出表率。
第六,优化干部队伍,精简团干人数,对于团干部的选拔应遵循德兼备的原则。在高校中,团干部的产生更多的趋向于民主选举而非老师任命。对于团干部的任命及罢免应充分尊重广入团员的意见,对于学习成绩优秀而工作能力差或不负责的团干应果断清除出干部队伍。在对干部的考核上应“有章可依、有章必依、执章必严、违章必究”,量化打分,对其德、智、能力等方面综合评定;其次,我们看到高校中的团员青年比例极高(一般在90％以上),但我们认为,这种现象的正常性有待商酌。“先进性”要在—定的具体环境中方能体现,对于高校这种团员普及情况也是导致团员意识淡薄的原因之一,更何况,部分团员入团非信仰追求,而且其思想觉悟远不如普通同学,因此,我们认为这部分团员应予以清除出团员队伍,以保障团的先进性和纯洁性。对于在校内受到校纪处分和触犯法律的团员、团干应可以酌情给以团内处分,直至开除团籍。
总之,面对这些问题,上级团组织在开展工作中,要贴近下级团组织实际,根据团干部实际,教育引导团干部树立坚定的理想信念,全面提高素质,使之成长为“有理想,有道德,有文化,有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。而我们的团干部也应当积极主动的加强自身修养,提高理论及实践水平,能够在各种活动中游刃有余,成为一名合格的团干部。
关键词:高校 学生 团干部 素质
中图分类号:G641 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2008)03-106-03
中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织,是青年学习社会主义理论的学校,是中国共产党的助手和后备军。八十几年来,在中国共产党的领导下,中国共产主义青年团经历了革命战争的严峻考验、社会主义建设道路的艰辛探索和改革开放的创新实践,为中华民族的独立和解放,为社会主义祖国的繁荣富强,作出了不可磨灭的贡献,谱写了光辉的历史篇章。然而,我们也清楚的看到,特别是改革开放以来,在市场经济冲击下,团员青年的思想和作风受到了不小的冲击,给我们的思想教育带来了不利的影响,从而出现了不少的问题。众所周知,团员青年的素质如何,特别是高校团员青年情况以及高校团组织建设的好坏,直接关系到国家未来的前途和命运、关系到社会主义事业是否后继有人,关系着整个社会的明天。而高校学生团干部素质如何直接接关系到高校团工作的开展和进行。因此作好高校学生团干部的素质教育工作是非常重要的。面对西部大开发,面对中国加入WTO,我们的青年团干部能否正确把握好社会主义这个方向?到目前为止,这方面的调查和报告还较少。这就造成了我们高校的团组织无法看到自身的弱点,无法根据自身的不足开展工作,无法有的放矢的做好团的工作作。因此对当前高校团干部素质调查就具有了十分重要的意义。
在一次全校性学生团干部的集体学习中,笔者组织了65名学生团干部进行了一次“团干部素质测试”。
一、测试结果及分析
根据测试的结果,情况不容乐观。测试结果如下所示:
第一,从基本的有关团的基础知识上看(见表一),结果令人堪忧。
就“中国共产主义青年团是哪年哪月哪日成立”这样—个问题,得分率也没有100%。作为一名团干部,特别是作为一名团支部书记,理所当然应该知道“合格的团支部建设的基本标准”是什么以及“团支部‘三会’制度”中“三会”指的是什么(这些在《团支部手册》上都有,并且《团支部手册》一般每月使用两次),可是,从测试的结果上看,毫无所知的大有人在。而面对“共青团的性质”这样一个问题,我们的团干部居然只有33．6％的人知道。这不能不说是我们团学教育的失败。更难以令人相信的是就“团员年龄范围”这样一个问题,也竟然还有近22％的团干部们不知道。而“共青团选拔干部的标准”和“共青团的根本组织原则”这样基本的问题,得分率也仅为21．41％和31．79％!
第二,从选择题的测试结果来看(见表二),团干部们的有关团的知识依然缺乏。
从表中我们可以看出,有近71％的团干部不能正确回答出“团员的义务”,但与此相对应的“团员的权利”却有70.58％的团干部能准确问答,这不能不让人相信“只要权利,不要义务”的思想已“深入人心”。在什么情况下视为“团员自行脱团”这个问题中,有近六成的团干部不知道,而有五成多的团干部不知道“团的各级会议分别召开年限(时间)”,而对于“团的时事”(江泽民同志“七一讲话”中关于青年的节选)的测试得分率也极低,仅25.26％。特别是“共青团的三大补会职能”是什么,面对这样一个问题,居然只有2个团干部知道。这样的结果不能不令人担忧。
第三,从简答题和团内自由论坛的得分及答题情况来看(见表三),不仅反映出了团干部们缺乏有关知识以及开展工作缺乏方式方法,而且反映出了团员干部们做事缺乏止确的态度。
按理说,作为一名团干部,对“团支部各委员主要职能”、“推优入党”这样常识的问题至少应该略有所知,再差也不至于得分率低到这种程度。这就说明我们的团干部们在日常工作中是只“凭感觉”开展活动,“想当然”的履行(自己认为应履行的)职责,可以说“分工不明确”在基层团支部已经很严重了。而作为共青团的主要政治工作的“推优入党”的程度就更加混乱不堪了。其次,就算第一题,第二题及第三题测试的是“死知识”,的确不知道,然而在第四题我们同样看到得分率却到了低得不能再低的地步。这是为什么?我们认为这其中的原因是参加测试的这些团干部们缺乏正确的认识,态度极不端正,想草草交卷了事 (这可从表五的交卷时间统计以及问答题交空白卷看出)。那么,为什么我们一直以之为骄傲的团干部们会出现这些问题呢?我们一直在努力作好团的各项工作,可是我们的团干部们的素质却如此令人忧虑。我们一直以创建各种优秀团组织来促进团的建设,提高团干部和团员的综合素质,而且,从获奖情况看涌现出了不少的优秀团干部、团员和优秀团组织,可即使是这些优秀团干部在测试中也有得二三十分的。(参加测试的65人中仅有1人及格,其中最低分为一分)。
二、调查反映出的问题及其思考
从我们测试的整个过程来看,反映出了不少存在的问题。
首先,尽管我们一再声明,我们进行的是闭卷测试,不能带资料和查阅资料,可仍有少数团干部还是我行我素,当监考人员不在他们身边时就开始查阅资料,可即使如此,他们连所测试知识点大概在什么材料和位置都不知道。结果尽管他们查阅了不少的资料,可还是没有查阅到答案。这不能不说是个“奇迹”(注:对于违纪的团干部,其试卷已判为无效卷)。这充分说明了他们对有关团的知识根本就不了解,而且也体现出他们平时缺少自觉主动学习有关团的知识的热情。
其次,从这些团员参加测试时间和过程上来看(表五),态度极为不端正,做事讲求名利。因为我们实行的是不记名测试和无奖测试,所以很多团干部都觉得做好做差,做与不做都—样,所以就草草了事。没有把这次测试当成—回事,没有尽到作为一名团员的义务和团干的责任。在答题时没有认真思考,在问答到一些问题时,只是简单理解,没有做进一步的认识,甚至出现问答题交白卷的情况。
第三,从第三大题和第四大题中不仅反映出团干部们做事答题时态度不端正,而且也反映出:这些团员干部对白己的工作理解肤浅,缺乏工作方法,对工作目标不明确。特别是在回答第三大题的第二小题时可以看出:团干部在接受工作岗位时并不明确自己的工作目的,工作方式方法缺乏理论指导,全靠自我摸索。
当然,可喜的是我们仍有少部分团干部能够结合实际工作谈论自己的看法。这一点是值得肯定的。
那么,我们应当如何看待这些问题呢?
随着改革开放的深入进行,市场经济的迅速发展,当前团员青年价值取向多元化,理想信念淡漠等问题充分暴露出来,归纳起来主要表现在:
一是政治意识淡漠,理想信念有待加强。他们对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和国家方针政策等内容知之甚少,对社会上出现的这样那样的问题不能从整体上认知把握,片面理解,错误理解,发生了信仰危机,从而出现对共青团的知识不感兴趣,不愿意学习有关团的知识,不关心当前的实事与政治、政策,更谈不上接受马列主义毛泽东思想、邓小平理论的教育和学习。
二是人生观、价值观向个人主义、拜金土义和享乐主义倾斜。—些团员青年思想认识错位,主要表现在:片面追求自我价值;认为经济建设就是挣钱第一;把及时行乐奉为人生信条,摆阔气、高消费,不求上进,对社会缺乏应有的热情和责任感。这在我们这次测试中也体现得淋漓尽致,比如:有的团干部就问这样的测试有没有礼物、是否设奖项和是否和“评优”有关等—系列和自己有切实利益关系的问题。
三是文化生活单调,倾向于低级趣味严重。个别团干部沉迷于录像厅、电子游戏厅、网吧及夜总会等娱乐场所,没有把主要精力放在思想政治理论和科学文化的学习上,不注重自身文化品味,对美的追求有待于提高。
以上三方面在高校中的具体表现为:
1、团干部缺乏科学的理论知识,工作缺乏理论指导,团干部素质不高,团员意识淡薄,对团的活动不感兴趣,部分团组织处于瘫痪或半瘫痪状态。而对于这一切,团组织、团干部都没能积极从自身实际情况出发,加强薄弱环节的学习。团政治不对团干进行理论知识教育,团的工作岗位培训。团干部也不主动学习相关知识,缺乏积极性和热情。作为高校的思想政治教育课的“双课”教育又多以“高、大、空”的形式出现,没起到应有作用。
2、基层团支部的战斗堡垒作用在逐步消弱,活动阵地越来越小。在思想政治教育和成才教育(技能技巧培训)两大活动阵地上举步维艰。
3、上级团组织在制定政策滞后与形式的发展且不符合实际情况,不利于支部具体操作。对团支部、团干部的“评优”工作停留在书面材料上,对其具体的考核以“自审”成绩为主,对团干部的考核以学习成绩为唯一。
4、对团干部的团学教育和岗位培训多是形式主义,走过场,没起到实际效应。
三、面对问题提出解决方案
面对这些问题,我们如何处理呢?
第一,我们团干部要成为2l世纪现代化建设之栋梁,就必须学习掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表重要思想以及有关政策知识。所以,我们必须加强团干部的基础政治理论教育和学习,时刻注意团员青年的思想动态。根据团员青年的思想变化采取切实可行的思想教育方法和方式。在我们开展思想教育时,必须优化团干部和团员思想教育的社会环境,必须避免不切实际的“空对空”的说教。团干部思想政治工作是—项社会系统工程,需要动员社会各方面,调动社会各种有效资源,通过多种渠道,采取多种手段,营造出团干部思想政治工作的良好氛围和社会环境。
第二,加强对团干部的岗位培训,使团干部能接收到更多的工作理论,学习到更多的工作方法和技巧。充分利用团组织举办的各种培训机会,务实的传授—些团的基本知识、工作的方式、方法和技巧,不搞形式主义、不走过场,认真考核,优化对团干部和团员的“评优”制度。同时应该给团干部开展工作的自由度和灵活度,充分凋动团干部的创造力和想象力,使团的活动更具创意和可接受性。当然对于每一次团干部举行的活动,我们不应该是举办完活动后就认为什么都完了,不去总结经验教训,甚至是“事前无计划,事后无总结,一切工作凭感觉”。另外,上级团组织应当加强对下级团组织的考核和监督(但应遵循“理论的指导而不是行动的“干涉”的原则),使下级团组织的团干部切实做好本职工作,防止下级团干部做事敷衍了事。同时,加强团员对团干部的监督力度,促使团干部做事既对上级负责,又对团员负责,从而达到进一步搞好团干部和团员的关系。同时对团干部的选拔、“评优”应该与以优化,不以学习成绩为“唯一”标准,切实实行“有为才有位,有位更有为”政策。
第三,团干部思想政治工作必须体现创新性,要贴紧我们实际需求,抓住团干部和团员青年的心理特点和生长规律,充分发挥团干部的自主性、主动性和创造性,开展易被接受的多种教育活动,密切联系团员青年关注的热点、焦点问题,坚持把团干部和团员思想政治工作同他们的学习、日常生活结合起来,虚功实做,取得实效。
第四,加强团组织基层单位的建设,加强团支部的战斗堡垒作用和活动阵地的建设。在现实中我们经常能听到团干部的自嘲口头禅:“铜头,铁嘴,橡皮肚儿,飞毛腿:无钱,无权,全靠一张嘴巴搞宣传”,这在高校中具体表现为:基层团组织没有专门的活动经费;基层团支部的活动主题及形式都受到极大限制,活动阵地被限制在校园内;团干部的地位没有得到充分的肯定,这种情况出现的原因是多方面的,但是我们应该尽最大可能将这种“无奈”情况减少到最低限度,避免打击团干部的积极性和主动性,失去对团的工作的热情,进而丧失掉作为团干部的责任心。
第五,对团干部应加强理想信念、道德法制、组织纪律教育,树立团干部青年积极热心助人、奉献社会的高尚品德;从而使团干部起到良好的带头作用,在团员和群众当中树立良好形象。同时,上级团干部应该从自身做起,通过自身的道德自律,影响和带动下级团干部道德素质的提高。对于同事,应做到表里如一,身体力行地在开展团的工作中做出表率。
第六,优化干部队伍,精简团干人数,对于团干部的选拔应遵循德兼备的原则。在高校中,团干部的产生更多的趋向于民主选举而非老师任命。对于团干部的任命及罢免应充分尊重广入团员的意见,对于学习成绩优秀而工作能力差或不负责的团干应果断清除出干部队伍。在对干部的考核上应“有章可依、有章必依、执章必严、违章必究”,量化打分,对其德、智、能力等方面综合评定;其次,我们看到高校中的团员青年比例极高(一般在90％以上),但我们认为,这种现象的正常性有待商酌。“先进性”要在—定的具体环境中方能体现,对于高校这种团员普及情况也是导致团员意识淡薄的原因之一,更何况,部分团员入团非信仰追求,而且其思想觉悟远不如普通同学,因此,我们认为这部分团员应予以清除出团员队伍,以保障团的先进性和纯洁性。对于在校内受到校纪处分和触犯法律的团员、团干应可以酌情给以团内处分,直至开除团籍。
总之,面对这些问题,上级团组织在开展工作中,要贴近下级团组织实际,根据团干部实际,教育引导团干部树立坚定的理想信念,全面提高素质,使之成长为“有理想,有道德,有文化,有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。而我们的团干部也应当积极主动的加强自身修养,提高理论及实践水平,能够在各种活动中游刃有余,成为一名合格的团干部。