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摘要：顺应时代的要求，对于孩子的教育不仅仅是文化教育，要求从小进行德智体美的全面培养。体育游戏作为幼儿活动的主要部分，在一定程度上可以提高幼儿的身体素质，有助于幼儿身体发育。本文主要进行体育游戏对幼儿身体素质影响的实验探究，给出了具体的实验方案，包括问题的提出、研究方法和研究策略三个部分。
关键词：体育游戏;幼儿;身体素质;影响;实验研究
一、体育游戏对幼儿身体素质影响实验问题的提出
幼儿园对幼儿进行体育游戏是在幼儿园的规定活动区域内学生依据教师的指导而依据个人喜好进行游戏活动。我国对于幼儿园教导学生的要求是体、智、德、美全面发展，把体放在教育的首位，幼儿园的学生正处于发育成长的重要阶段，对学生进行适当程度的体育锻炼不仅可以加强学生之间的交流能力，而且可以提升学生的身体素质。为了探究如何为幼儿园学生进行良好适合学生的教育，让学生身心健康成长和发展，本文选取了体育活动对幼儿身体素质的影响进行一方面的研究。
调查发现现今幼儿园已有的体育教育游戏，幼儿学生在教师的正确指导下进行体育活动，对学生的身体发育有积极的作用。但幼儿学生对于体育活动的接触能力不尽相同，部分学生对各种体育活动都很擅长，部分学生对体育活动并不是特别擅长，这就导致部分学生在进行体育游戏时，不但不会提高身体素质还会受到一定的伤害。所以，对于不同体质不同性格的幼儿学生进行体育游戏是，如何选择正确适合学生的游戏形式，体育游戏要进行哪些体育游戏，教师又应该如何引导所有学生积极进行不同种类的游戏来促进学生身体素质的发展，都是很重要的问题。
二、体育游戏对幼儿身体素质影响的实验研究方法
本次实验研究主要以幼儿体育游戏活动为主，配合已有的教育实验方法共同进行。
为了保证研究实验的随机性和可信性，在选取实验主体时，要在某一幼儿园进行随机抽样，考虑到幼儿不同年龄段情况不同的情况，要在幼儿园整个年龄段进行抽样，例如三岁到六岁之间的学生总共抽取一百二十名，采用等差的方法进行抽样，三岁到四岁、四岁到五岁、五岁到六岁的学生各随机抽样四十名，男女数量要相同，还要设置实验组和对照组，起到对比实验的作用。
在实验研究进行之前，要依据我国已有的儿童体能体制测试的标准对不同年龄段的学生进行体能体制榆测，要将榆测结果记录好，作为空白对照实验组。之后进行实验研究，除对照组外的小组对不同年龄段的学生每天同时进行时长相同的体育游戏，整个实验大概进行一个学期，学期结束以后，再次采用我国已有的儿童体能体制测试标准对进行实验研究的学生进行体能榆测，前后对比得出结果。同时实验组在进行体育游戏时，教师可以依据学生最初的体能榆测结果主观地为学生选择适合的体育活动，之后再对比看适合学生的体育游戏是否能帮助学生提升身体素质。
对于实验的数据要通过计算机软件进行处理。
三、体育游戏对幼儿身体素质影响的实验研究策略和方法
（一）被测幼儿园要有完整的体育设施
在测试之前要对被测幼儿园进行实地的柃测和考察，因为整个实验要持续一个学期，所以可能会存在跨季節的情况，考察该幼儿园是否具有完全的体育设施可以让学生在不同季节都可以进行相应的体育游戏，比如，在对学生进行跑步和跳远体育项日时，要求幼儿园要有具有保护措施的跑道和跳远场地，冬季要有在室内进行体育游戏的场地。
（二）体育游戏场地要科学设置
幼儿园体育游戏的场所要进行严格的区域划分，依据不同体育种类进行划分，避免不同体育区挤在一起而出现相互影响造成不必要的身体伤害。此外，要对不同季节的体育场地也要进行划分.例如冬天在室内进行的体育场所要时综合体育运动的场所。每个区域要用围栏隔开，每个区域要有相应的教师进行看管负责指导。对于游戏场地的活动器材，要安排工作人员进行定期的维护和榆查，防治学生在运动过程中出现安全问题。
（三）教师要科学指导和安排
教师要依据学生的体能报告对每一个学生进行体育游戏的合理安排，不同体质的学生要进行不同的游戏来加强身体素质，做到因材施教，针对性地进行教育，让每一个学生都可以全而发展。
四、结语
幼儿园对于学生的体育教育对于学生体制教育的方法需要进一步的完善，要针对每一个学生的体质为学生选择适合学生的体育游戏，本文针对体育游戏对幼儿身体素质的影响进行了实验研究，先提出了实验的问题，面后给出了实验具体进行的方法和进行步骤，实验得到的数据要通过软件进行处理，最后给出了体育游戏对幼儿身体素质影响的实验研究策略和方法，包括对游戏场地的划分设置问题和教师的科学指导。
参考文献
[1]全海英，李丹.情境启动下的体育游戏对幼儿下肢爆发力影响的实验研究[J].浙江体育科学，2013，35 （06）：114-117.
[2]王新，刘兴，宋吉锐，于秀.体操游戏健身方案对幼儿立定跳远运动能力影响的运动学分析[J].沈阳体育学院学报，2011，30（03）：90-93.
[3]磊，徐勇勇，江逊，侯茹兰.陕西省27200名O～18岁健康儿童体质指数参考曲线（英文）[J].中国临床康复，2003（18）：2576-2578.
[4]于秀，矫祯玉.我国学前体育现状分析[J].沈阳体育学院学报，2005（05）：53—54+81.
关键词：体育游戏;幼儿;身体素质;影响;实验研究
一、体育游戏对幼儿身体素质影响实验问题的提出
幼儿园对幼儿进行体育游戏是在幼儿园的规定活动区域内学生依据教师的指导而依据个人喜好进行游戏活动。我国对于幼儿园教导学生的要求是体、智、德、美全面发展，把体放在教育的首位，幼儿园的学生正处于发育成长的重要阶段，对学生进行适当程度的体育锻炼不仅可以加强学生之间的交流能力，而且可以提升学生的身体素质。为了探究如何为幼儿园学生进行良好适合学生的教育，让学生身心健康成长和发展，本文选取了体育活动对幼儿身体素质的影响进行一方面的研究。
调查发现现今幼儿园已有的体育教育游戏，幼儿学生在教师的正确指导下进行体育活动，对学生的身体发育有积极的作用。但幼儿学生对于体育活动的接触能力不尽相同，部分学生对各种体育活动都很擅长，部分学生对体育活动并不是特别擅长，这就导致部分学生在进行体育游戏时，不但不会提高身体素质还会受到一定的伤害。所以，对于不同体质不同性格的幼儿学生进行体育游戏是，如何选择正确适合学生的游戏形式，体育游戏要进行哪些体育游戏，教师又应该如何引导所有学生积极进行不同种类的游戏来促进学生身体素质的发展，都是很重要的问题。
二、体育游戏对幼儿身体素质影响的实验研究方法
本次实验研究主要以幼儿体育游戏活动为主，配合已有的教育实验方法共同进行。
为了保证研究实验的随机性和可信性，在选取实验主体时，要在某一幼儿园进行随机抽样，考虑到幼儿不同年龄段情况不同的情况，要在幼儿园整个年龄段进行抽样，例如三岁到六岁之间的学生总共抽取一百二十名，采用等差的方法进行抽样，三岁到四岁、四岁到五岁、五岁到六岁的学生各随机抽样四十名，男女数量要相同，还要设置实验组和对照组，起到对比实验的作用。
在实验研究进行之前，要依据我国已有的儿童体能体制测试的标准对不同年龄段的学生进行体能体制榆测，要将榆测结果记录好，作为空白对照实验组。之后进行实验研究，除对照组外的小组对不同年龄段的学生每天同时进行时长相同的体育游戏，整个实验大概进行一个学期，学期结束以后，再次采用我国已有的儿童体能体制测试标准对进行实验研究的学生进行体能榆测，前后对比得出结果。同时实验组在进行体育游戏时，教师可以依据学生最初的体能榆测结果主观地为学生选择适合的体育活动，之后再对比看适合学生的体育游戏是否能帮助学生提升身体素质。
对于实验的数据要通过计算机软件进行处理。
三、体育游戏对幼儿身体素质影响的实验研究策略和方法
（一）被测幼儿园要有完整的体育设施
在测试之前要对被测幼儿园进行实地的柃测和考察，因为整个实验要持续一个学期，所以可能会存在跨季節的情况，考察该幼儿园是否具有完全的体育设施可以让学生在不同季节都可以进行相应的体育游戏，比如，在对学生进行跑步和跳远体育项日时，要求幼儿园要有具有保护措施的跑道和跳远场地，冬季要有在室内进行体育游戏的场地。
（二）体育游戏场地要科学设置
幼儿园体育游戏的场所要进行严格的区域划分，依据不同体育种类进行划分，避免不同体育区挤在一起而出现相互影响造成不必要的身体伤害。此外，要对不同季节的体育场地也要进行划分.例如冬天在室内进行的体育场所要时综合体育运动的场所。每个区域要用围栏隔开，每个区域要有相应的教师进行看管负责指导。对于游戏场地的活动器材，要安排工作人员进行定期的维护和榆查，防治学生在运动过程中出现安全问题。
（三）教师要科学指导和安排
教师要依据学生的体能报告对每一个学生进行体育游戏的合理安排，不同体质的学生要进行不同的游戏来加强身体素质，做到因材施教，针对性地进行教育，让每一个学生都可以全而发展。
四、结语
幼儿园对于学生的体育教育对于学生体制教育的方法需要进一步的完善，要针对每一个学生的体质为学生选择适合学生的体育游戏，本文针对体育游戏对幼儿身体素质的影响进行了实验研究，先提出了实验的问题，面后给出了实验具体进行的方法和进行步骤，实验得到的数据要通过软件进行处理，最后给出了体育游戏对幼儿身体素质影响的实验研究策略和方法，包括对游戏场地的划分设置问题和教师的科学指导。
参考文献
[1]全海英，李丹.情境启动下的体育游戏对幼儿下肢爆发力影响的实验研究[J].浙江体育科学，2013，35 （06）：114-117.
[2]王新，刘兴，宋吉锐，于秀.体操游戏健身方案对幼儿立定跳远运动能力影响的运动学分析[J].沈阳体育学院学报，2011，30（03）：90-93.
[3]磊，徐勇勇，江逊，侯茹兰.陕西省27200名O～18岁健康儿童体质指数参考曲线（英文）[J].中国临床康复，2003（18）：2576-2578.
[4]于秀，矫祯玉.我国学前体育现状分析[J].沈阳体育学院学报，2005（05）：53—54+81.