一、当前职业学校的德育工作现状
　　从传统意义来讲，中职学校学生长期受应试教育的影响，由于他们都是中考失利者，普遍存在的特点就是自卑心理重，自信心不足。另一方面，他们由于长期压抑自我，缺少释放的机会而对学校与社会产生不满，崇尚放纵与自由，在一定程度上增加了职业学校德育工作的复杂性和难度。中职学校德育效果并不理想，德育教学存在内容单调乏味、课堂沉闷的现象。教师缺乏激情，学生缺少主动性、积极性，厌学、逃课现象比较严重；学生对待作业及考试无所谓，考试成绩差这种现状背离课程设置的初衷，无益于学生良好品德的形成。
　　从以上分析来看，传统的德育说教在现行职业学校的教育中已经显得苍白无力。所以，笔者认为现在学校的德育教学迫切需要感恩思想，让感恩思想深入学生每个人心灵深处。
　　二、加强德育从感恩教育开始
　　所谓感恩教育，就是培养学生心存感激，懂得爱，懂得善良，懂得对别人说声“谢谢”的教育。要让学生懂得和感受到，说声“谢谢”不仅能使世界上的另一些人感到快乐，而且也使自己心情舒畅。因为感恩的魅力就在于：在感恩的氛围中，人们对许多事情都可以平心静气；在感恩的氛围中，人们可以认真、务实地从最细小的事情做起；在感恩的氛围中，人们可以自发、真正做到严于律己，宽以待人；在感恩的氛围中，人们会正视错误，互相帮助；在感恩的氛围中，人们将不会感到孤独。一个人，必须有爱和善良的情感，人没有了灵魂，也就没有了尊严，没有了人格。
　　三、如何把感恩教育引进职业学校的德育课堂
　　为教育学生感恩祖国、感恩社会、感恩家长、感恩老师、感恩他人，让感恩教育进班级，进网络，进活动，进课堂，并逐渐转化为学生自觉的道德行为，笔者首先从宣传教育转变思想入手，抓好以下几个方面的工作：
　　1.根据不同年龄阶段学生的心理、生理特点和认知能力进行德育教育，让学生认识到感恩教育的必要性
　　要让学生学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。对他人的帮助时时存有感激之心，感恩教育让学生知道每个人都在享受着别人的付出给自己带来的快乐。当学生感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给他们一种行为上的暗示，让他们从小知道关爱别人、帮助别人。学生的思想品德教育是多方面的，感恩教育是其中很重要的一个方面。学生在学校不仅要学会知识，更重要的是学会做人。要让他们认识到，在家庭里爸爸妈妈对自己的爱不是单向的，老师、朋友对自己的爱也不是单向的，而应该是双向互动的。学生不仅要接受来自爸爸妈妈和老师、朋友的爱，更应懂得爱的反馈和回报。
　　2.创设活动情境，学会心存感激
　　我们都知道，感恩是人性善之反映。“人之初，性本善”，每一个人其实都是富有爱心和责任心的，尤其是那些活泼可爱、思想单纯的学生们。与其责怪他们不懂关心他人、眼里只有自己，不如给他们创造一个爱的氛围，让他们学会关心。应该让学生从感恩父母开始，学会关心身边的人，关心周围的世界，进而关心整个人类。
　　3.感恩教育更应该从父母做起
　　教育专家朱棣云说：“感恩本来就是中华民族的优良传统，而这个传统到现在变得淡薄了，这有很多方面的原因”。现在很多的独生子女家庭把养育孩子不是当作一种义务，而是当成自我情感的满足，处处给孩子创造优厚的生活条件。他们没有想到，从孩子的角度来说，这种做法是非常不利于他们成长的。所以笔者感觉到，我们在学校进行感恩教育非常好，但整个教育更应该是父母做的，是应该在养育的过程中让学生明白父母的辛苦。于是“母亲节”活动中，我们请来了许多家长参加活动，感受学生们对母亲的爱的诉说。另外，笔者还注意充分利用家长会，以及每学期末给家长的公开信，与家长们探讨问题，学习这方面的信息与理论，组织家长们一起讨论交流关于家庭的感恩教育问题。
　　4.感恩让我们如此美丽
　　由于把感恩引进了德育课堂，两年多的时间过去了，学生们日渐成熟，一个勤奋向上、团结互助、健康快乐、充满个性的集体已经形成。同学们可以为班级付出自己最大的努力：为了同学，他们可以慷慨解囊，毫不吝惜；老师病了，他们会自动组织同学们到医院探望等等。是什么使学生的思想有了质的提升？是感恩思想中自我发展要求的激励！因为感恩可以消解内心的所有积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃，感恩是生活的大智慧，感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是学会做人的支点。
　　（作者单位：广西柳州市第二技工学校）