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目的分析医学临床实习生的同情情感、责任情感、理性情感等医德情感内容，建立学生医德情感教育体系。方法采用调查问卷的方式，临床实习前对实习生进行问卷调查，共发放307份问卷，回收有效问卷302份，实习8个月后，再次通过问卷调查验证教育效果，对两次调查结果进行描述性统计分析。结果根据问卷调查的结果，提出改善临床医学实习生医学情感教育的有效方式，加强了实习生的同情情感、责任情感、理性情感等医德情感教育质量。结论通过多种教学方法可以加强实习生的学习兴趣，激发实习生对医德知识的主观能动性，促进实习生将医德情感转化为医