【摘 要】
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目的探讨雨课堂在骨科护理教学中的应用效果。方法选择2017年7月—2018年5月在骨科实习的护理学专业的专科学生共165名选为研究对象,通过抽签法将其分为对照组和观察组。80名
【机 构】
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重庆医科大学附属永川医院,重庆市巴南区人民医院
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目的探讨雨课堂在骨科护理教学中的应用效果。方法选择2017年7月—2018年5月在骨科实习的护理学专业的专科学生共165名选为研究对象,通过抽签法将其分为对照组和观察组。80名学生采用传统教学法(对照组),85名学生应用雨课堂配合课堂教学(观察组),教学完成后,比较两组学生理论考核成绩、对教学满意度和教学法认同度。结果观察组学生理论考核成绩为(84.85±6.47)分,对照组学生理论考核成绩为(81.25±7.65)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生对教学的满意度高于对照组(P<0.05);观察组学生认为教学法能提高学习兴趣、自学能力、内容掌握程度、语言表达能力、分析问题的能力、沟通交流的能力及活跃课堂气氛的人数比对照组多,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用雨课堂有助于提高骨科护理教学效果,促进教与学的双边活动。
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