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一、研究对象与方法
1.研究对象
以贵州省8所农村中学（三岔中学、团溪中学、龙坪中学、尚稽中学、同心中学、仁寿中学、苟江中学、后坝中学）随机抽样的400名学生为研究对象。其中男生210名，女生190名。
2.研究方法
（1）文献资料法。通过CNKI检索和查阅中文体育期刊，收集近几年来我国关于农村中学课外体育活动的相关文献资料，为此研究提供了较为全面的文献资料。
（2）问卷调查法。设计并发放调查问卷400份，收回398份，回收率为99.5%，其中，有效问卷394份，有效率为98.99%。
（3）访谈法。通过与农村中学教师和学生座谈，了解平时开展课外体育活动的情况。
（4）数理统计法。采用相关的软件对数据进行处理。
二、结果与分析
1.贵州省农村中学学生参加课外体育活动的态度
态度是个体对一般事物的心理倾向。体育态度调节着对体育项目的参与行为反应，影响着体育的学习和锻炼效率。调查表明（表1）：贵州省农村学生对参与课外体育活动认识比较明确。喜欢与比较喜欢的学生占了总人数的69.34%。而持一般态度的才28.68%。持不喜欢态度的学生只有2.28%。由表1还可以看出，持喜欢态度的男生有48.79%，而持一般态度的男生只有17.39%。男生和女生在参与课外体育活动的态度上存在一定的差异。男生比女生更为积极，这可能与男生参加体育活动的兴趣比较浓厚，性格外向、好动有一定的关系。
表1 贵州省农村中学参加课外体育活动的
态度（N=394）
2.贵州省农村中学学生参加课外体育活动的动机
体育动机是推动体育行为主体从事体育活动，并维持这些活动的主观原因和心理状态，它是体育行为主体对客观体育活动的主观反映。关于贵州省农村学生参加课外体育活动的动机情况（表2）：有25.96%的学生参加课外体育活动是为了锻炼身体、增强体质，这表明学生对课外体育活动的强身健体功能有较高的认识，比较重视课外体育活动。提高运动水平的占了19.49%，位居第二位。减轻学习压力的占了18.69%，居第三位。由表2可以看出，以好玩、娱乐为目的参加课外体育活动的男生大于女生。而提高运动水平和减轻学习压力的男生却低于女生。在通过体育考试、人际交往、减肥健美等方面男女生相差不大。
表2 贵州省农村中学参加课外体育活动的
动机（N=990）
3.贵州省农村中学学生参加课外体育活动的次数和时间
学生参加课外体育活动的次数和时间关系着学生能否通过参加体育活动达到增强体质的目的，它是保证学生增强体质状况的前提。通过调查发现贵州省农村中学有8.88%的学生每周一次都不参加课外体育活动。每周参加一次的有13.20%，参加2次的占了23.34%，参加3次或3次以上的有36.55%和19.29%，每次参加课外体育活动的时间不足30分钟的占了31.73%，参加时间在30-45分钟的居多，占了44.92%，参加时间在45-60分钟的占了16.50%。参加时间在一个小时以上的只占了6.85%。由表3和表4可以看出贵州省农村中学学生参加课外体育活动的频率较高、次数较多，每周锻炼三次以上的（包括三次）就占了55.84%，锻炼时间在30分钟以上的占了68.27%。但是，每周参加锻炼在1次以下的（包括1次）学生亦有相当大的比重，占了22.08%。锻炼时间在30分钟以下的（包括30分钟）已占了31.73%，这可能是这部分学生对体育锻炼的兴趣不高以及学校的宣传和组织不够所造成的。
表3 贵州省农村中学学生参加课外体育活动
的次数（N=394）
表4 贵州省农村中学学生参加课外体育活动
的时间（N=394）
4.贵州省农村中学生参加课外体育活动的组织形式
在走访调查中，通过与学生的交谈了解到，贵州省农村中学学生大多是和同学和朋友一起参加课外体育活动，而学校组织的课外体育活动较少。学校组织的课外体育活动主要是课间操和每年一次的校运会。有的学校的校运会没有举办，只是举行一次或两次的乒乓球比赛。总之，贵州省农村中学学生大多是自己的锻炼，学校组织不够，家庭参与太少。
5.贵州省农村中学学生参加课外体育活动的项目
根据调查：贵州省农村中学学生选择课外体育活动的项目，羽毛球排在第一位，乒乓球排在第二位，篮球第三位，跳绳第四位，田径第五位，足球第六位，武术第七位，健美操第八位，排球第九位，还有一部分学生选择了其他的体育项目。大多数是比较普及的项目，呈现出大众性、娱乐性的特点。总的来说贵州省农村中学学生都喜欢羽毛球、乒乓球等个人竞技的、比较简单的项目。但是，男女生在其他体育项目的选择上又有很大的差异。由表4可以知道，大部分男生喜欢篮球、足球等，有直接对抗的，活动量较大的，竞争性较强的体育运动。而女生更喜欢跳绳、健美操等，没有直接对抗的，活动量较小的，竞争性较弱的体育项目。由表5还能看出：学校在田径、健美操、武术、排球、足球等运动开展的不是很好，根据访谈调查，大多学校只有器材而没有场地。如：在所调查的8个学校大都只有排球没有排球场。田径场和足球场都是不标准的（大都在200-300米），有的学校甚至没有田径场和足球场。这些学校还没有开展武术、健美操等运动项目。因此，学生在参加课外体育活动时都尽量避开这些项目。
表5 贵州省农村中学学生参加课外体育活动的
项目（N=909）
6.影响贵州省农村中学学生参加课外体育活动的因素
影响农村中学生不能坚持课外体育活动的因素是多方面的。由表6可看出，影响的因素主要是：缺少场地和器材，缺少锻炼时间，缺少锻炼习惯和无人指导与组织等。 （1）体育场地器材设施是课外体育活动开展的重要保障。学校体育场地、设施、器材的类型、状况和规模将影响到学生参加课外体育活动的项目、组织形式、活动方式等问题。调查表明；31.63%的学生认为学校体育场地设施、器材设备无法满足其进行课外体育活动的需求。而贵州省农村中学体育设施简陋，教学资源匮乏，场地器材极为有限。
（2）据调查：有很大一部分学生认为“课程负担”过重是影响他们参加课外体育活动的重要原因。在现在学校追求升学率的情况下，教师和家长只重视学生的文化课而忽视了学生身体健康。学生的体育课经常被其他文化课的教师占用。所以，学生没有多余的时间和精力进行体育锻炼。现在的农村中学放学回家后大多要帮助家里干农活，这也使他们参加课外体育活动的时间大大减少。
（3）通过调查知道（表6），在从不参加和每周只参加一次课外体育活动的87位学生中，有20.41%的学生不参加课外体育活动的原因是没有锻炼的习惯。这表明有很多学生不是没有场地和器材锻炼，而是他们不想参与。这与农村中学学生对体育功能的了解、体育锻炼意识和健康意识薄弱有很大的关系。现在农村中学学生大多是走读生，留宿学校的学生很少，一般情况下，学生一放学就回家。这样教师也不好组织学生开展课外体育活动。
表6 贵州省农村中学学生参加课外
体育活动的因素（N=87）
三、结论与建议
1.结论
（1）贵州省农村中学学生对参加课外体育活动的兴趣较高，大部分学生比较喜欢课外体育活动。
（2）贵州省农村中学学生参加课外体育活动的男女比例差异较大，大部分女生参加课外体育活动的次数和时间低于男生，而且每次的运动量较小，锻炼的效果不是很好。
（3）贵州省农村中学学生大都是自发参加课外体育活动的，学校组织得不够，家庭参与得太少。
（4）影响贵州省农村中学学生参加课外体育活动的主要因素有：缺少场地、器材，课程负担过重、没有锻炼的时间，没有锻炼的习惯，无人指导、组织和没有适宜的项目等。
2.建议
（1）学校领导应该转变教育观念，加强学校课外体育活动的组织和领导，尤其是加强对女生的组织和指导，给学生增加课外体育活动的时间和内容。如：在每周五下午放学后可以轮流让班主任组织本班学生进行锻炼。
（2）正确领导，培养兴趣。帮助学生养成锻炼的习惯，学生虽然对课外体育活动有一定的认识，但在思想认识与实际行动之间有一定的差距，教师要培养学生的兴趣，帮助学生养成终身锻炼的习惯。
（3）加强学校体育场地、器材的建设。可以让学生自备简单的体育器材（如；毽球、皮筋等），来补充器材的不足。从而满足学生课外体育活动的需求，提高学生参加课外体育活动的积极性。
（4）可以加强学校和家庭合作，让家长也参加到运动中来，这能使学生在体育运动中体会到家庭的温暖。如：布置家庭作业，举办亲子活动日活动等。
（5）结合当地传统体育项目和实际情况，定期举办各类体育竞赛。体育竞赛能促进同学之间的交往，增加学生间的友谊，培养学生团结协作的竞争精神。能更好地形成一种和谐的运动气氛，让学生在这种气氛的感染下自觉参加体育运动，享受体育运动的激情，无形中养成自觉锻炼的习惯。
参考文献
[1] 张淮全.浅谈农村中学课外体育活动存在的弊病与对策.安徽体育科技，2004（3）.
[2] 林明祥.对文昌中学课外体育活动的调查与思考.中小学管理，2006（5）.
[3] 樊临虎.山西省农村中学课外体育活动的现状调查与分析.体育科学，2004（5）.
[4] 段峰.浅谈农村中学课外体育活动.承德职业学院学报，2006（3）.
[5] 马启伟.体育心理学.北京：高等教育出版社，1996.
[6] 范立认.全国学生参加课外体育活动现状的研究.体育科学，2000（2）.
（责任编辑 刘永庆）
1.研究对象
以贵州省8所农村中学（三岔中学、团溪中学、龙坪中学、尚稽中学、同心中学、仁寿中学、苟江中学、后坝中学）随机抽样的400名学生为研究对象。其中男生210名，女生190名。
2.研究方法
（1）文献资料法。通过CNKI检索和查阅中文体育期刊，收集近几年来我国关于农村中学课外体育活动的相关文献资料，为此研究提供了较为全面的文献资料。
（2）问卷调查法。设计并发放调查问卷400份，收回398份，回收率为99.5%，其中，有效问卷394份，有效率为98.99%。
（3）访谈法。通过与农村中学教师和学生座谈，了解平时开展课外体育活动的情况。
（4）数理统计法。采用相关的软件对数据进行处理。
二、结果与分析
1.贵州省农村中学学生参加课外体育活动的态度
态度是个体对一般事物的心理倾向。体育态度调节着对体育项目的参与行为反应，影响着体育的学习和锻炼效率。调查表明（表1）：贵州省农村学生对参与课外体育活动认识比较明确。喜欢与比较喜欢的学生占了总人数的69.34%。而持一般态度的才28.68%。持不喜欢态度的学生只有2.28%。由表1还可以看出，持喜欢态度的男生有48.79%，而持一般态度的男生只有17.39%。男生和女生在参与课外体育活动的态度上存在一定的差异。男生比女生更为积极，这可能与男生参加体育活动的兴趣比较浓厚，性格外向、好动有一定的关系。
表1 贵州省农村中学参加课外体育活动的
态度（N=394）
2.贵州省农村中学学生参加课外体育活动的动机
体育动机是推动体育行为主体从事体育活动，并维持这些活动的主观原因和心理状态，它是体育行为主体对客观体育活动的主观反映。关于贵州省农村学生参加课外体育活动的动机情况（表2）：有25.96%的学生参加课外体育活动是为了锻炼身体、增强体质，这表明学生对课外体育活动的强身健体功能有较高的认识，比较重视课外体育活动。提高运动水平的占了19.49%，位居第二位。减轻学习压力的占了18.69%，居第三位。由表2可以看出，以好玩、娱乐为目的参加课外体育活动的男生大于女生。而提高运动水平和减轻学习压力的男生却低于女生。在通过体育考试、人际交往、减肥健美等方面男女生相差不大。
表2 贵州省农村中学参加课外体育活动的
动机（N=990）
3.贵州省农村中学学生参加课外体育活动的次数和时间
学生参加课外体育活动的次数和时间关系着学生能否通过参加体育活动达到增强体质的目的，它是保证学生增强体质状况的前提。通过调查发现贵州省农村中学有8.88%的学生每周一次都不参加课外体育活动。每周参加一次的有13.20%，参加2次的占了23.34%，参加3次或3次以上的有36.55%和19.29%，每次参加课外体育活动的时间不足30分钟的占了31.73%，参加时间在30-45分钟的居多，占了44.92%，参加时间在45-60分钟的占了16.50%。参加时间在一个小时以上的只占了6.85%。由表3和表4可以看出贵州省农村中学学生参加课外体育活动的频率较高、次数较多，每周锻炼三次以上的（包括三次）就占了55.84%，锻炼时间在30分钟以上的占了68.27%。但是，每周参加锻炼在1次以下的（包括1次）学生亦有相当大的比重，占了22.08%。锻炼时间在30分钟以下的（包括30分钟）已占了31.73%，这可能是这部分学生对体育锻炼的兴趣不高以及学校的宣传和组织不够所造成的。
表3 贵州省农村中学学生参加课外体育活动
的次数（N=394）
表4 贵州省农村中学学生参加课外体育活动
的时间（N=394）
4.贵州省农村中学生参加课外体育活动的组织形式
在走访调查中，通过与学生的交谈了解到，贵州省农村中学学生大多是和同学和朋友一起参加课外体育活动，而学校组织的课外体育活动较少。学校组织的课外体育活动主要是课间操和每年一次的校运会。有的学校的校运会没有举办，只是举行一次或两次的乒乓球比赛。总之，贵州省农村中学学生大多是自己的锻炼，学校组织不够，家庭参与太少。
5.贵州省农村中学学生参加课外体育活动的项目
根据调查：贵州省农村中学学生选择课外体育活动的项目，羽毛球排在第一位，乒乓球排在第二位，篮球第三位，跳绳第四位，田径第五位，足球第六位，武术第七位，健美操第八位，排球第九位，还有一部分学生选择了其他的体育项目。大多数是比较普及的项目，呈现出大众性、娱乐性的特点。总的来说贵州省农村中学学生都喜欢羽毛球、乒乓球等个人竞技的、比较简单的项目。但是，男女生在其他体育项目的选择上又有很大的差异。由表4可以知道，大部分男生喜欢篮球、足球等，有直接对抗的，活动量较大的，竞争性较强的体育运动。而女生更喜欢跳绳、健美操等，没有直接对抗的，活动量较小的，竞争性较弱的体育项目。由表5还能看出：学校在田径、健美操、武术、排球、足球等运动开展的不是很好，根据访谈调查，大多学校只有器材而没有场地。如：在所调查的8个学校大都只有排球没有排球场。田径场和足球场都是不标准的（大都在200-300米），有的学校甚至没有田径场和足球场。这些学校还没有开展武术、健美操等运动项目。因此，学生在参加课外体育活动时都尽量避开这些项目。
表5 贵州省农村中学学生参加课外体育活动的
项目（N=909）
6.影响贵州省农村中学学生参加课外体育活动的因素
影响农村中学生不能坚持课外体育活动的因素是多方面的。由表6可看出，影响的因素主要是：缺少场地和器材，缺少锻炼时间，缺少锻炼习惯和无人指导与组织等。 （1）体育场地器材设施是课外体育活动开展的重要保障。学校体育场地、设施、器材的类型、状况和规模将影响到学生参加课外体育活动的项目、组织形式、活动方式等问题。调查表明；31.63%的学生认为学校体育场地设施、器材设备无法满足其进行课外体育活动的需求。而贵州省农村中学体育设施简陋，教学资源匮乏，场地器材极为有限。
（2）据调查：有很大一部分学生认为“课程负担”过重是影响他们参加课外体育活动的重要原因。在现在学校追求升学率的情况下，教师和家长只重视学生的文化课而忽视了学生身体健康。学生的体育课经常被其他文化课的教师占用。所以，学生没有多余的时间和精力进行体育锻炼。现在的农村中学放学回家后大多要帮助家里干农活，这也使他们参加课外体育活动的时间大大减少。
（3）通过调查知道（表6），在从不参加和每周只参加一次课外体育活动的87位学生中，有20.41%的学生不参加课外体育活动的原因是没有锻炼的习惯。这表明有很多学生不是没有场地和器材锻炼，而是他们不想参与。这与农村中学学生对体育功能的了解、体育锻炼意识和健康意识薄弱有很大的关系。现在农村中学学生大多是走读生，留宿学校的学生很少，一般情况下，学生一放学就回家。这样教师也不好组织学生开展课外体育活动。
表6 贵州省农村中学学生参加课外
体育活动的因素（N=87）
三、结论与建议
1.结论
（1）贵州省农村中学学生对参加课外体育活动的兴趣较高，大部分学生比较喜欢课外体育活动。
（2）贵州省农村中学学生参加课外体育活动的男女比例差异较大，大部分女生参加课外体育活动的次数和时间低于男生，而且每次的运动量较小，锻炼的效果不是很好。
（3）贵州省农村中学学生大都是自发参加课外体育活动的，学校组织得不够，家庭参与得太少。
（4）影响贵州省农村中学学生参加课外体育活动的主要因素有：缺少场地、器材，课程负担过重、没有锻炼的时间，没有锻炼的习惯，无人指导、组织和没有适宜的项目等。
2.建议
（1）学校领导应该转变教育观念，加强学校课外体育活动的组织和领导，尤其是加强对女生的组织和指导，给学生增加课外体育活动的时间和内容。如：在每周五下午放学后可以轮流让班主任组织本班学生进行锻炼。
（2）正确领导，培养兴趣。帮助学生养成锻炼的习惯，学生虽然对课外体育活动有一定的认识，但在思想认识与实际行动之间有一定的差距，教师要培养学生的兴趣，帮助学生养成终身锻炼的习惯。
（3）加强学校体育场地、器材的建设。可以让学生自备简单的体育器材（如；毽球、皮筋等），来补充器材的不足。从而满足学生课外体育活动的需求，提高学生参加课外体育活动的积极性。
（4）可以加强学校和家庭合作，让家长也参加到运动中来，这能使学生在体育运动中体会到家庭的温暖。如：布置家庭作业，举办亲子活动日活动等。
（5）结合当地传统体育项目和实际情况，定期举办各类体育竞赛。体育竞赛能促进同学之间的交往，增加学生间的友谊，培养学生团结协作的竞争精神。能更好地形成一种和谐的运动气氛，让学生在这种气氛的感染下自觉参加体育运动，享受体育运动的激情，无形中养成自觉锻炼的习惯。
参考文献
[1] 张淮全.浅谈农村中学课外体育活动存在的弊病与对策.安徽体育科技，2004（3）.
[2] 林明祥.对文昌中学课外体育活动的调查与思考.中小学管理，2006（5）.
[3] 樊临虎.山西省农村中学课外体育活动的现状调查与分析.体育科学，2004（5）.
[4] 段峰.浅谈农村中学课外体育活动.承德职业学院学报，2006（3）.
[5] 马启伟.体育心理学.北京：高等教育出版社，1996.
[6] 范立认.全国学生参加课外体育活动现状的研究.体育科学，2000（2）.
（责任编辑 刘永庆）