【摘 要】
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"语用"课堂,须在当前只关注"文"(课文)之"语用"学习(如文中"语用"知识),走向全面关注"人"(学生)之课堂学习,特别是要着力提高学生课堂言说质量(回答、交流、讨论等)。课堂评
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"语用"课堂,须在当前只关注"文"(课文)之"语用"学习(如文中"语用"知识),走向全面关注"人"(学生)之课堂学习,特别是要着力提高学生课堂言说质量(回答、交流、讨论等)。课堂评价应从只注重正确与否走向言说质量提升;应精心设计言语活动,有重点地突破与发展言说能力;应从单向"师生交流"走向立体"生生交流"。最终实现课堂与生活的统一,建构"语用"学习的生活意义。
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