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期刊论文
语言学概论课程研究性学习的指导原则与教学模式
语言学概论课程研究性学习的指导原则与教学模式
来源 :武陵学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lillian0606
【摘 要】
:
实施研究性学习是实现语言学概论教学目标的必然要求,其指导原则是发挥学生的主体作用,探索从理论教学到能力培养的有效转化模式,促进学生自身能力的发展和自我实现。语言学
【作 者】
:
甘智林
【机 构】
:
湖南文理学院文史学院
【出 处】
:
武陵学刊
【发表日期】
:
2013年3期
【关键词】
:
语言学概论课程
研究性学习
指导原则
教学模式
【基金项目】
:
湖南省教育厅教学改革项目“研究性学习能力培养模式的多维构建——语言学概论教学改革研究”(湘教通[2010]243号)
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实施研究性学习是实现语言学概论教学目标的必然要求,其指导原则是发挥学生的主体作用,探索从理论教学到能力培养的有效转化模式,促进学生自身能力的发展和自我实现。语言学概论课程实施研究性学习有"引导式"、"问题驱动式"、"开放式"三种教学模式。
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