在雷竹主产地临安西天目选取了集约经营下不同种植年限（1、5、10、15a）的雷竹林地，采集不同深度（0—10cm、10～20cm和20～40cm）土样，运用逐级化学提取等技术，研究集约经营雷竹林土壤硅素
用Bremner法测定了长期（16a）定位的不同土地利用方式（水田、旱地和林地）下潮棕壤有机氮各组分的含量。结果表明：在O～60cm土层，3种土壤有机氮均以非酸解性氮为主，且酸解性全氮及酸解各
摘 要： 为了使图书馆文献资源建设更好地与本院的学科建设相匹配，了解其专业馆藏发展是否符合本院的发展方针任务，本文基于对宁波职业技术学院图书馆的实证分析，运用图书馆馆藏结构分析法和统计分析法，对该馆的学科馆藏进行调研、实证分析和馆藏评价后得出：我馆学科馆藏发展与我院学科建设基本相适应，微观上存在的不平衡现象正在逐渐改善。最后，作者就馆藏资源的优化配置提出了合理化建议。 关键词： 学科馆藏； 馆藏
随着义务教育以县管理体制的逐步到位，生均公用经费逐年提高，在公用经费的使用问题上，我们应该牢固树立把钱用在“刀刃”上的原则，切实做好公用经费的使用预算和支出管理。 坚持使用原则，执行相关制度 在经费的使用过程中，学校必须始终坚持三个基本原则：专款专用，厉行节约；量入为出，保证重点；规范管理，提高效益。 “专款专用，厉行节约”，就是要按照上级主管部门的要求，将一年或者是一个阶段的费用进
校园文化作为一种环境教育力量,其终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。它具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点,对学生的健康成长有着巨大的影响,是实施素质教育的重要载体。校园文化重在建设,它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、协调的发展,将为学校树立起完整的文化氛围。 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容
青年教师是学校的主力军、生力军。管理者要在抓好常规教学管理的同时,为青年教师顺利成长铺好路、搭好桥。 开导·诱导·指导 青年教师血气方刚,上进心强,敢想敢做,但往往经验不足,耐挫力差,一遇到困难,就容易“卷刃”。在评课或检查常规工作时要多谈心多开导,善于发现和保护他们的“闪光点”。 思想开导。比如,评课之余“扯点闲篇”,横向作一比较:刚刚参加工作,工资就两千多;而且会越来越多,收入稳
摘 要： 高职院校开设文化素质类课程很有必要。建国以来，国家一直重视大学生的文化素质教育，国外和港台地区对文化素质教育的重视和成效值得借鉴。当前由于认识上的偏颇，导致高职院校文化素质类课程开设严重不足。为此，应以开设文化讲堂课程为抓手，走出认识误区，在课程的专题、主讲人、实际运作上精心设计，打造学校文化素质教育教学平台，实现一定范围内的资源共享。在文化讲堂课程开设富有成效的基础上，为后续相关课程的