【摘 要】
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1 .引言Ellis ( 1 994)认为 :“不同的SLA理论在本质上是认知的 ,即它们企图说明学习者处理输入的心理过程 ,说明学习者在输出中所建立和表明的知识结构。”桂诗春 ( 1 991 ;
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1 .引言Ellis ( 1 994)认为 :“不同的SLA理论在本质上是认知的 ,即它们企图说明学习者处理输入的心理过程 ,说明学习者在输出中所建立和表明的知识结构。”桂诗春 ( 1 991 ;1 993 )早就指出 ,在外语教学和应用语言学领域 ,如果我们研究的是学习者内部问题 ,那就必须把注意力转
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