学前职业师范教育中劳动教育开展策略研究

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劳动教育在我国教育培养目标中处于至关重要的地位,但是在教育体系中却始终未形成独立学科、获得独立的地位。从幼儿园到大学阶段,各层级教育基本上处于“重智育轻劳育”的状态,在职业师范教育过程中更是如此。劳动教育对幼儿园教师职业能力培养提出了新要求,但是目前我国学前职业师范教育中劳动教育开展存在很多问题,如学生对劳动教育的认识与理解存在偏差,开展劳动教育的措施不足,劳动教育实践不够,等等。针对以上问题,建议从强化理论、提升标准、系统培养、重视实践四个方面探求问题解决路径。
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