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有效引领 主动构建——“认识分数”教学反思
有效引领 主动构建——“认识分数”教学反思
来源 :小学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nd963852
【摘 要】
:
概念教学要按阶段发展学生的抽象概括能力,加深学生对概念的认识,使学生找到概念间的纵向与横向联系,形成系统的认识结构,达到深化所学概念的目的.
【作 者】
:
郑存芬
【机 构】
:
江苏宝应县安宜小学
【出 处】
:
小学教学参考
【发表日期】
:
2015年2期
【关键词】
:
数学概念
分数
深化
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概念教学要按阶段发展学生的抽象概括能力,加深学生对概念的认识,使学生找到概念间的纵向与横向联系,形成系统的认识结构,达到深化所学概念的目的.
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