【摘 要】
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目的探讨朋辈联合以案例为基础的教学(case-based learning,CBL)教学模式应用于肾内科轮转的低年级住院医师技能教学中的效果及可行性。方法选取40名在肾内科轮转的低年级住
【机 构】
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中国科学技术大学附属第一医院肾内科,中国科学技术大学附属第一医院教育处
【基金项目】
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安徽省高等学校省级质量工程项目基金资助(2019jyxm0967)
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目的探讨朋辈联合以案例为基础的教学(case-based learning,CBL)教学模式应用于肾内科轮转的低年级住院医师技能教学中的效果及可行性。方法选取40名在肾内科轮转的低年级住院医师,随机分为A、B两组,每组各20人,其中A组予肾内科传统的技能教学方法进行教学,B组予朋辈联合CBL教学模式进行教学。全部教学结束时,对A、B两组住院医师进行技能操作考核,均采用操作技能直接观察评估(DOPS)量表对其进行形成性评价。考核结束后发放调查问卷,了解住院医师对教学认可程度,同时比较2组教学效果。结果B组技
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