优秀传统文化融入高校思想政治教育研究

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中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因,根植在中国人内心,潜移默化地影响着中国人的思想方式和行为方式.高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道,而博大精深的中华优秀传统文化能为高校思想政治教育提供丰富的教育资源并且进一步深化大学生社会主义核心价值观教育.如今,优秀传统文化与高校思想政治教育的有效融合是应对信息化时代所面临的各种挑战的新思路和新途径.
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自学能力是学生必须培养的能力之一,而考试是一种能够相对准确反应学生学习情况的常用考查形式.以有机化学课程为载体,选取了一些知识点完全交给学生课下自主学习,然后在期中或期末考试中选取部分自学内容进行考查.通过对比前后3个学期考试成绩的变化,以及期末考试卷面自学知识点得分率与课堂讲授知识点得分率之间的差距,发现在教师做好引导与课后答疑的前提下,考试卷面中有8~10分的题目交由学生课下自学不会对考试成绩产生不良影响.本研究为短学时课程变相地增加了学时数,为确定课程中合适的自学比例提供了一定的实践依据.
为提升教学质量,基于成果导向(OBE)理念,采用混合式教学模式,从预期学习产出制定、教育投入与教学过程、评估学习产出等方面对该课程进行了教学改革,并通过教改效果的评价提出持续改进意见.实践表明:在OBE理念下,包括课堂教学与网络教学混合、教学资源混合、教学方法混合、教学活动混合、评价方法混合等方面的混合式教学模式能较好地提升教学质量,有助于学生综合素质的提高,但该教学模式还有待进一步完善.
鲁米诺是一种重要的化学发光试剂.在法庭科学领域,技术人员用鲁米诺试剂检测案发现场是否存在血迹,该场景也经常出现在一些涉及犯罪现场勘查的影视作品中.通过介绍化学发光的发现历程,鲁米诺化学发光的机理,以及鲁米诺在血迹检测中的应用,将有关化学发光的理论和应用等内容引入化学教育教学领域,能够有效开阔学生的科学视野.
对国内高校实验室安全教育在线资源现状进行调研.调查结果表明:在线资源主要有慕课、虚拟仿真实验及安全教育考试系统.因此,在安全教育过程中,可充分利用现有线上资源,弥补线下教学因时间有限、容量有限导致的不足,从而提高安全教育实效.线上、线下安全教育如何有机结合从而最大限度地发挥其在高校安全教育中的作用,仍需不断探索.
结合科研工作设计了一个综合性大学化学实验——多孔MOFs(UiO-66,[Zr6O4(OH)4(BDC)4]n(H2BDC=对苯二甲酸)和 UiO-68,[Zr6O4(OH)4(ATDA)4]n(H2ATDA=2\'-氨基-[1,1\'∶ 4\',1“-三联苯]-4,4”-二羧酸))的合成、表征及相关性能研究.该设计实验选择具有不同长度的配体与锆离子组装得到晶态材料,整个实验过程包括有机合成、溶剂热合成、X射线单晶衍射和粉末衍射、红外光谱、热重分析等内容,综合了各大化学知识点于一身.经过此实验
以苯甲醛和丙酮为原料,利用Robinson增环反应先制备3-甲基-5-苯基环己-2-烯-1-酮,再引导学生设计并研究了水相绿色氧化3-甲基-5-苯基环己-2-烯-1-酮合成联苯类化合物3-乙氧基-5-甲基-1,1\'-联苯的影响因素,利用核磁共振确定了产物结构.该研究性实验教学以绿色化学为中心,结合了 2步连续反应,产物易提纯且产率高,并开展了开放式大型分析仪器教学和测试,对学生有机合成实验能力和科学研究能力的培养具有很好的教学效果.
以抗击新冠肺炎疫情为背景,对“医用高分子材料”思政示范课进行教学案例设计.该案例将翻转课堂教学模式与思政教育相结合,使学生在主动学习与思考中接受思政理念的熏陶.问卷调查结果表明,这一案例可以有效提高学生的学习兴趣,有助于学生树立正确的人生观、价值观.
针对线上教学过程中师生面对面交流弱化,学生容易出现注意力不集中、知识点难以形象化等问题,遵从以学生为主、产出导向的教学理念,依托自建MOOC平台资源,打造“课前自学—线上教学—课后复习巩固”的三阶段混合教学模式.综合利用多种教学手段、资源,尝试翻转课堂,经过不断教学改革和实践达成教学目标,实现线上与线下教学质量的实质等效.学习成效在教学目标达成度、学生问卷调查和师生互动程度等3个方面得以体现,结果表明这种教学模式使得线上教学生动有趣,提高了学生学习积极性和注意力.
针对大学化学校外实践教学基地建设和运行过程中的基地与高校的协同管理机制,实践教学基地软硬条件建设和资源配置及实践教学与理论学习的连贯性等问题,在OBE理论指导下,探究分类考核机制,在实证中构建分层次考评模型及考评指标,并建立适合于农林高校的化学校外实践教学基地的分类考评指标体系.
由于五元环特殊的热力学稳定性,高分子化学和有机化学教材中一般认为五元环内酯如γ-丁内酯(γ-BL)非常稳定,是不能开环聚合的单体.2016年,Hong和Chen从理论和实验2个方面证明了五元环γ-BL可以开环聚合.自此以后,有关γ-BL及其衍生物的开环聚合被大量报道.本文系统论述了 y-BL及其衍生物的开环聚合,这有助于学生深入和正确认识五元环内酯的反应性.